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행동주의적 접근과 사회학습이론적 접근 비교

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.13 | 최종수정일 2014.10.31 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

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목차

1) 사회학습이론의 인간관 및 기본가정
2) Bandura의 생애와 사회학습이론
3) 주요개념

본문내용

사회학습이론
사회학습이론의 대표적인 학자인 Bandura는 인간의 행동은 학습된다고 주장하였다. 사회학습이론의 관점에서는 심리적 기능은 행동적 인지적 그리고 환경적 영향력들 사이의 끊임없는 상호작용이라는 견지에서 가장 잘 이해될 수 있다고 한다. 이것은 행동, 개인적 요인, 사회적 영향력들 모두가 서로 맞물려서 결정요인으로 작용한다는 것을 의미한다.
사회학습이론의 가장 두드러진 특징은, 사람들의 대부분 행동이 강화에 의해서 학습되는 것은 물론, 예상된 강화에 의해서도 결정된다고 보았다. 또한 대부분의 인간의 행동은 다른 사람들을 관찰하고 그 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 주장하였다.
1) 사회학습이론의 인간관 및 기본가정
Bandura는 외부자극이 대부분의 인간행동을 통제한다는 스키너의 가정을 비판하면서 스키너의 행동주의 이론이 스스로 계기를 만들고 자기강화를 가능하게 하는 인간의 능력인 인지능력을 고려하지 않은 점에 반론을 제기하였다. 이처럼 인간행동에 대한 환경결정론적인 스키너의 기본 가정과 달리, 반두라는 인간행동이 학습된다는 점에서는 스키너에 동의하였지만 외적 환경의 자극과 인간 내적 사건이 상호작용하여 결정된다고 보고 있다. 즉, 인간행동의 이해를 사회와의 복합적인 상호작용에까지 확대시키고 있다.
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