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실존 · 분석· 포스트모더니즘 교육철학

저작시기 2011.03 |등록일 2011.03.10 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

대학교 교육철학의 이해 시간에 제출했던 자료로, 참고 문헌과 사이트에 제시된 각 세가지 교육철학에 대한 핵심 내용을 잘 정리한 자료입니다. 형성배경 및 기본 개념, 대표 철학자와 오늘날 교육에 기여한 점 등의 내용이 담겨 있습니다.

목차

(1) 실존주의 교육철학
1. 실존주의의 등장 배경과 개념
2.실존주의의 사상적 특징과 대표적 인물
3. 실존주의와 교육학과의 관계
4. 실존주의 교육철학의 내용
5. 실존주의 교육철학이 오늘날 교육이 있어 기여점.

(2)분석주의 교육철학
1. 분석주의의 등장과 개념
2. 분석주의 교육철학의 특징
3. 분석주의 교육철학의 교육에 있어서의 기여점

(3) 포스트모더니즘 교육철학
1. 포스트모더니즘의 등장과 개념
2. 포스트모더니즘의 사상적 특징
3. 포스트모더니즘 교육철학의 내용
4. 포스트모더니즘 교육철학의 한계

본문내용

3. 포스트모더니즘 교육철학의 내용

<<전체특징>>
① 현대적 교육이 전달하고 전의하는 것에 관심을 보였다면
포스트모던적 교육은 변형하는(transform) 것을 추구한다.
② 암기위주의 획일적 교육으로부터 창의성 계발의 교육으로 변화한다.
③ 교육과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는데 있다.
④ 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
⑤ 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
⑥ 공교육의 재개념화를 요청한다.
⑦ 과학적 지식에 의해 소외되었던 일상생활 속에서 터득한 지식을 학교교육에
충실하게 반영해야 한다.

1)지식적인 면
- 인지적이든, 윤리적이든, 감성적이든, 기능적이든 모든 종류의 경험이 지식이 된다.
즉, 포스트모더니즘은 학문적 다원주의를 추구한다.
- 지식 자체의 논리성 보다는 그 지식이 구성된 사회의 문화적 맥락에 관심을 둔다.
- 지식은 주어지는 것 또는 객관적으로 존재하는 것이 아니라 지식을 정당화시키는 것은 바로 이질성, 참신성, 실용성이다. (상대적 지식관)
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