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교육행정의 기초, 교육행정과 체제접근론

저작시기 2010.04 |등록일 2011.03.10 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 700원

소개글

교육행정의 기초와 교육행정과 체제접근론에 대해 책 내용을 시험기간에 보기 쉽게 핵심만 정리해놓았습니다.

목차

제 1장 교육행정의 기초

제 1절 교육행정의 개념
제 2절 교육행정의 기본원리
제3절 교육행정학의 연구영역
1. 교육행정학의 성격

2. 교육행정학의 영역
제 4절 교육행정의 유사개념

제 5절 교육행정의 과정

제 3장 교육행정과 체제접근론
제 1절 체제의 개념
제 2절 체제의 속성
제 3절 체제의 기본모형
제 4절 사회체제 이론

제 5절 사회체제이론과 교육행정

본문내용

제 1장 교육행정의 기초
제 1절 교육행정의 개념
교육행정이란 교육을 대상으로 하는 사회저그 공공적 활동을 전제로 보다 좋은 교육을 실현하기 위한 지원적 봉사활동으로 간접적인 교육 활동이라 할 수 있다. 교육행정의 개념은 교육활동과 관련된 행위의 대상과 연구하는 학자들의 관점에 따라 다양하게 정의되고 있다.
교육과 행정의 관계를 통한 교육행정의 개념을 고찰하면 다음과 같다.
첫째 교육행정을 행정의 한 분야로서 교육에 관한 행정으로 보는 정의이다. “교육에 간한 행정”은 입법과 사법을 제외한 공권적 작용으로서 행정활동 중에서 교육이라는 한정된 분야에 관련된 행정을 말한다. 교육기관, 교육조직체를 중심으로 교육 괄동에 관한 행정을 말한다.
둘째 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율성을 높이기 위하여 제반 조건을 정비하는 수단적, 봉사적 활동으로서의 교육활동을 위한 행정으로 보는 정의이다. 여기서 교육행정은 교육이 행정보다 높은 위치를 차지하며 교육활동을 조장해주는 “밑에서 위로”의 민주적인 교육행정을 말한다.
교육행정에 관한 개념을 정의하면 결국 교육행정이란 사회적, 공공적 현상으로서의 교육활동에 대한 목표를 설정하고, 그 목표달성을 위해 필요한 조건을 정비 확립하여, 그 목표를 지도, 조성하는 일이라고 할 수 있다. 이러한 교육행정의 정의에는 중요한 세 가지의 요소가 포함되어 잇다. 첫째, 목표달성 활동을 위한 목표설정, 둘째 목표달성을 위한 필요한 조건의 정비, 확립. 셋째, 목표달성을 위한 지도, 조언 등이다.
제 2절 교육행정의 기본원리
1. 법규상으로 본 기본원리
교육행정에 대한 기본원리를 교육과 관련된 법규상에서 찾고자 하는 이유는 교육행정의 전제가 되고 기반이 되는 교육이념과 목표 그리고 이를 실현하기 위해 고안된 교육제도와 교육행정기관의 기구와 조직 등이 입법화 되어 각종 법률로 규정되어 있기 때문이다.

이하생략

참고 자료

건국대학교 교육행정
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