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ASSURE모델적용(수학)

저작시기 2009.10 |등록일 2011.03.09 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

ASSURE모델 적용

목차

1. 교수설계 실습을 위한 교육내용 선정
2. 학습자 분석단계 실습하기
3. 목표 진술 실습하기
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정 실습하기
5. 매체와 자료의 활용 실습하기
6. 학습자 참여 유도
7. 평가

본문내용

• 이차방정식에 대한 정의와 기초 개념들을 설명하고 이차방정식의 여러 가지 풀이방법을 소개한다.
• 소집단 활동을 시작한다. 활동 시작 전, 활동 내용에 대하여 설명 한 뒤에 조별로 주어진 문제를 수행할 수 있도록 약 10분 정도의 시간을 제시한다.
• 전개 방향이 올바르게 흘러갈 수 있도록 교실 내부를 다니면서 질문을 유도하고 학습자들 간 토의가 원활할 수 있도록 돕는다. 학습자들이 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려한다.
• 소집단활동을 통해 조별로 얻은 결과를 발표한 뒤에 개별 학습을 시작한다. 개별 학습을 통하여 학습자가 보다 명확하게 개념을 습득할 수 있도록 돕는다.
• 제시된 시간 내에서 주어진 문제 수행에 성공할 경우, 결과에 대 한 적절한 보상을 한다. 문제 수행에 성공하지 못한 경우에는 피 드백을 통해 다시 개념을 일깨워 준다.

• 학습자 모두가 형성평가 문제를 풀었을 때, 본 수업 내용에 관한 전반적인 정리를 한다.
• 정리를 통해 개념이 명확하게 습득되었다고 판단되어지면 한 단 계 높은 수준의 발전 문제를 같이 풀어본다. 발전 문제를 푸는 과정에 있어서 질의응답을 통해 문제의 풀이 과정을 정확하게 익 히도록 한다.(인지주의)
• 발전 문제 풀이까지 마쳤을 경우 인터넷 과제를 제시함으로써 한 번 더 개념을 정리하는 시간을 가지도록 한다.
• 다음 차시(이차방정식의 활용)에 대한 예고와 함께 추가 과제(인 터넷 과제)에 대한 정보를 알리고 수업을 마무리 한다.

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