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피아제의 인지발달이론에대해서 요약 정리, 분석한 글입니다

저작시기 2008.03 |등록일 2011.03.07 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

피아제 인지발달이론에 대해서 요약정리, 분석한 글입니다.

목차

Ⅰ. 서 론(인지이론)

Ⅱ. 피아제의 인지발달 이론

Ⅲ. 주요개념

Ⅳ. 피아제의 인지발달 단계

Ⅴ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 序 論(인지이론)
1. 인지란?
인간이 생각하고 이해하는 능력이 어떻게 발달하는지를 설명하는 이론은 많이 있다. 인지(Cognition)란 정보를 받아들이고, 처리하고, 저장하고, 회상하는 능력을 말하며, 배우고 생각하는 능력이다.
2. 인지이론이란?
인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서, 한 개인이 무엇을 어떻게 알게 되고, 생각하게 되는지, 무엇을 느끼고, 행동하는지에 초점을 두기 때문에, 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는데 있어서 필요한 이론적 기반이 되었으며, 인지혁명(cognitive revolution)이라 부르는 인지이론의 등장으로 행동치료, 심리학, 정신의학, 사회복지학에서는 생물학적 결정론과 환경적 결정론에서 벗어나, 개인의 사고가 감정과 행동에 미치는 영향력을 중재하는 역할에 초점을 둔다.
3. 인지이론의 인간관 및 기본가정
1) 인간관
○ 주관적 존재 : 인지이론에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다름
○ 인간본성에 대해 비결정론적 시각 : 환경과의 상호작용을 통해 변화와 성장
○ 능동적 존재 : 환경적 자극을 스스로 중재하여 환경을 해석, 평가, 구성하는 존재
○ 합리성과 비합리성을 동시에 지닌 존재
2) 기본가정
○ 인간의 사고는 인간의 내적 및 외적 사건에 모두 영향을 미침
○ 사고, 감정, 행동은 역동체 체계로서 상호간에 영향을 미침
○ 인지는 현실을 해석하는 데 있어서 중재적 역할을 함

<중 략>

5단계에서는 “문제를 해결하는 능력과 관련하여 이전 단계와 차별성이 있는 뚜렷한 인지발달은 보이지 않는다. 그 보다는 서로 다른 수준에서 발달하고, 상이한 수준에서 성취한 발달은 서로 상충하지만, 그러나 다르게 표출하는 행동이 전체적으로 적절하다”라는 새로운 깨달음을 얻었다.(Lefrancois, 1996)
여러 가지 비판에도 불구하고 피아제는 수 십년 전에 이미 인지발달을 연구하는 토대를 제공하였으며, 인지발달 분야에 대단한 영향을 주었다. 더욱이 그는 다양한 연령수준에서 아동이 어떤 유형의 개념을 획득하고 어떠한 사고를 하는지를 나타내는 인지발달의 단계를 처음으로 주장한 인물로서의 큰 가치를 가지는 인물이다.
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