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국어 5학년 넷째마당. 이리보고 저리보고 6차시 세안

저작시기 2010.05 |등록일 2011.03.06 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,000원

소개글

교생실습때 직접 작성해서 사용한 자료입니다

목차

Ⅰ. 단 원 : 넷째마당. 이리 보고 저리 보고

Ⅱ. 단원의 개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관

Ⅲ. 단원의 목표
1. 인지적 영역
2. 기능적 영역
3. 정의적 영역

Ⅳ. 학습의 계통 및 관련

Ⅴ. 과제 분석

Ⅵ. 단원 지도 계획

Ⅶ. 단원 평가 계획

Ⅷ. 본 차시 지도의 실제

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 단 원 : 넷째마당. 이리 보고 저리 보고

Ⅱ. 단원의 개관

1. 사회관
우리는 ‘정보의 홍수’ 시대에 살고 있다. TV, 라디오, 신문 등 다양한 정보 매체와 특히 인터넷의 발달은 수많은 지식과 정보를 공급해 주었다. 이에 따라 현대 사회는 다양한 글의 종류와 목적에 맞는 읽기 능력을 요구한다.
제7차 국어 교육 과정의 목적은 ‘창의적인 국어사용 능력 신장’에 있다. 이를 위해 설득, 정보 이해, 문학, 친교의 글을 말하고, 듣고, 쓰고, 읽을 수 있도록 해야 한다. 이에 일상생활에서 쉽게 접근 할 수 있는 글의 제시가 필요하다. 현대 사회의 요구와 7차 교육 과정에 따라 다양하고 일상적이며 친근한 글의 제시로 학습 목표에 도달할 수 있도록 지도가 이루어져야 한다.
따라서 본 단원에서는 학생들이 자신의 생각을 분명하게 표현하는 능력을 익히도록 하기 위하여 알맞은 내용을 선정하고, 적절한 예를 들어 가며 말을 하거나 글을 씀으로써 자신의 생각을 분명히 표현하는 능력을 키우도록 하고 여러 가지 말하기 상황을 고려하고, 책임감 있게 말하며 끝까지 듣는 태도를 기르도록 지도하고자 한다.

2. 학생관
피아제의 인지발달 단계에 따르면 초등학교 5학년은 구체적 조작기에 해당한다. 이 단계의 학생들은 눈에 보이는 구체적인 사물을 토대로 사고하는 단계이다. 그러므로 글을 읽고 그 목적을 찾을 수 있는 능력을 가지고 있다. 초등학교 5학년은 아직 독립적이지 못하다. 특히 학교에서 개인적인 과제 해결보다는 모둠별 과제 해결에 더 익숙한 모습을 볼 수 있다. 그리고 사설 같은 글보다는 편지나 광고 같이 쉽게 접할 수 있는 글에 친근함을 갖고 있다.

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참고 자료

∙공주교육대학교, 예비 교사를 위한 수업 실습 안내, 공주, 공주합동인쇄사, 2009
∙━━━━━━━, 예비 교사를 위한 종합 실습 안내, 공주, 공주합동인쇄사, 2010
∙교육과학기술부, 초등학교 국어과 교사용 지도서(4-1), 서울, 대한출판사, 2010
∙━━━━━━━, 초등학교 국어과 교사용 지도서(4-2), 서울, 대한출판사, 2009
∙━━━━━━━, 초등학교 국어과 교사용 지도서(5-1), 서울, 대한출판사, 2009
∙━━━━━━━, 초등학교 국어과 교사용 지도서(5-2), 서울, 대한출판사, 2009
∙━━━━━━━, 초등학교 국어과 교사용 지도서(6-1), 서울, 대한출판사, 2009
∙━━━━━━━, 초등학교 국어과 교사용 지도서(6-2), 서울, 대한출판사, 2009
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