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[방통대]유아교육개론중간고사과제

저작시기 1997.01 |등록일 2011.03.06 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

2010 학년도 2-1 학기 방통대 과제물 입니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
본론 Ⅰ
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 중요성 및 필요성
3. 유아 교사의 역할과 교수 행동

본론 Ⅱ
유아 교육 현장 방문 관찰 활동 보고
문제 D형 1번
문제 D형 2번

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅲ 결론

현대 사회는 핵가족화와 여성의 사회 진출로 인하여 여성의 자녀 양육과 교육적 기능이 부재된 상태이다. 이러한 이유로 점차적으로 전문화된 교육기능을 보유한 보육 및 교육기관에 대한 수요가 급증하고 있다. 그러므로 그 어느 때 보다 확고한 유아 교육에 대한 개념이 요구된다. 유아교육은 그 기관이 가정 혹은 영유아 보육시설 혹은 정규 교육 기관 그 어떤 곳이라도 유아의 행복이 우선이 되어야 하며, 유아가 원하는 것으로 유아의 흥미에 따라 교육이 이루어져야 하며, 어느 한 방면에만 치우쳐서는 안 되며, 정서적 신체적 심리적 등 전 분야에서 고르게 발전되는 전인적 교육을 목적으로 해야 한다. 또한 유아의 교육과정이 결과 중심보다는 과정을 중심으로 그 과정에서 유아가 만족감과 유아 스스로에 대한 자존감을 느낄 수 있도록 배려해야 한다. 이러한 유아교육개념은 다음과 같은 유아교사의 역할로 나타난다.
유아교사는 양육자로서의 역할을 수행하기도 하지만, 유아의 상호작용자로서의 역할도 수행하고, 학습지도자로서 유아에게 필요한 학습내용을 계획하고 조정하는 역할을 수행하여야 한다. 또한 부모교육자로서의 역할을 하여, 가족과 유아교육기관이 연계되어 유아 교육의 효율성을 극대화 시킬 수 있도록 한다. 끝으로 유아교사는 탁월한 의사 결정자가 되어 유아의 욕구를 읽어 내어 학습활동에 적극적으로 개입하기도 하고 지지하기도 하는 등 유연한 의사결정을 할 수 있어야 한다. 이러한 모든 행동은 유아를 인정하고, 교사 스스로가 모범을 보이며, 유아의 행동을 촉진시키고, 말없이 지지 하기도 하고, 지원하기도 하며, 놀이에 적극적으로 개입을 하기도 하고, 지시하고자 하는 행동을 시범을 보이기도 하고, 행동을 직접 지도하기도 한다. 이러한 모든 교수 행동은 각 상황에 따라 다양하고 유연하게 이루어 져야 할 것이다.
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