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[초등영어교육] 멀티미디어를 활용한 영어교육 (인터넷 멀티미디어 활용한 영어교육의 발전)

저작시기 2011.02 |등록일 2011.03.05 한글파일한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등영어교육의 과제로
멀티미디어를 활용한 영어교육입니다.
멀티미디어를 기반으로한 영어 교수학습 모형부터 현황과 발전방안까지
꼼꼼히 작성하였답니다. ^^/

목차

1. 멀티미디어의 개념

2. 멀티미디어 영어 교수 이론

3. 멀티미디어 활용 영어교육의 종류
(1) CD-ROM 타이틀 이용한 영어교육
(2) 인터넷 이용한 영어교육

4. 멀티미디어 활용 영어교육의 장점

5. 멀티미디어 활용 영어교육의 단점

6. 문제점 해결 방안

7. 멀티미디어 기반 영어 교수∘학습 모형
(1) 멀티미디어 자료의 내용적 특징과
과정적인 면을 고려한 전반적 영어 수업 모형
(2) Hardisty와 Windeatt(1989), Lee(1998a),
Windeatt외 2인(2000)의 총체적인 멀티미디어 수업 모형
(3) 김인석(1999)의 인트라넷 기본 학습 기반(CD-ROM 타이틀 기반) 영어학습 모형
(4) 인터넷 기반 탐구형 교수∘학습 모형 : 김인석(1999)의 인터넷 웹 사이트를
활용한 영어 학습의 단계

8. 멀티미디어 영어 교육의 현황 : 교육정보화 인프라 현황
(1) 초등영어 교육에서의 멀티미디어 활용 교육
1) 7차 교육과정 ‘초등영어 CD-ROM 타이틀’ 내용 분석 및 활용 방안
2) 인터넷 활용 영어 교육
(2) 멀티미디어를 활용한 영어교육의 활용 실태
1) 멀티미디어 자료의 활용정도
2) 멀티미디어 자료의 활용 장소
3) 결론
4) 시사점

10. 멀티미디어 영어교육의 향후 발전 가능성 : 디지털 교과서 도입
(1) 디지털 교과서(Digital Textbook)의 개념
(2) 디지털 교과서를 통한 영어교육에의 기대효과

본문내용

(1) 디지털 교과서(Digital Textbook)의 개념
(2) 디지털 교과서를 통한 영어교육에의 기대효과
1. 멀티미디어의 개념
여러 가지(multi) 매체(Media)가 하나로 통합됐다는 멀티미디어(multimedia)는 문자와 그림, 소리, 영상, 애니메이션과 같은 단일 미디어가 디지털 신호를 통하여 대화형 멀티미디어로 변환된 것을 말한다. 이는 글자, 소리, 애니메이션, 동영상 등의 미디어를 총체적으로 묶어서 하나의 패키지로 제시한다는 의미로 정보화 시대의 생활과 분리해서 생각할 수 없는 전문 용어이다, 따라서 멀티미디어는 텍스트를 포함한다고 볼 수 있다. 이러한 멀티미디어 요소가 통합적으로 컴퓨터 화면에 일직선으로가 아니라 무작위 방법으로 제시되는 점이 아날로그의 녹음테이프나 비디오 테이프와 다르다.
2. 멀티미디어 영어 교수 이론 「멀티미디어 기반 초중등 영어 교육론, 2001」김인석, 성춘자 공저, 학문출판(주)
실선으로 된 타원형 네 개의 내용(language input, intake, language output, language learning acquisition)은 언어 학습의 핵심적인 구성 요소이며, 점선으로 그려진 타원형의 내용(self-training, motivation, guideded practice, negotiation, authentic application)은 선택적 요소이다. 실선의 화살표는 필수적으로 이루어져야 하는 학습 경로를 나타내고, 점선의 화살표는 선택적인 학습 경로를 나타낸다. 실선의 화살표는 점선의 화살표보다 두 학습 요소 간에 깊은 상관 관계를 나타낸다.
언어 입력
(Language Input)
멀티미디어 언어교육 환경에서는 언어 노출을 학습자가 통제 할 수 있는 환경이 조성되기 때문에 대화적으로 언어 입력의 극대화가 가능함
동기유발
(motivation)
멀티미디어를 통하여 다양한 기법으로 학습 자료를 제시하기 때문에 학습자의 깊은 관심을 모을 수 있음
상호작용
(interaction)
매체와 학습자간의 상호작용을 극대화함. 멀티미디어 학습 프로그램은 무작위 접속을 허용하기 때문에 학습자가 자기 학습을 주도하면서 언제나 원하는 학습 지점으로 이동하거나 돌아갈 수도 있고, 수십 번 반복할 수도 있기 때문에 상호 작용은 매우 크다.
자기훈련
(self-training)
멀티미디어 학습 프로그램은 자신이 학습 프로그램 내부에 있는 다양한 학습기능이 있기 때문에 자기 훈련이 무한대로 가능함
실제 적용
(authentic application)
멀티미디어를 통하여 자기 훈련이 끝난 학습자는 멀티미디어 학습 프로그램에서 배운 내용들을 토대로 원어민과 실제적인 학습활동을 하면서 잠재적인 학습 능력을 발화시킬 수가 있다.
3. 멀티미디어 활용 영어교육의 종류
(1) CD-ROM Title을 이용한 영어 교육 강원도립대학 논문집, 제3집, 2000 「멀티미디어를 이용한 영어교육」, 원병관, 권병철
멀티미디어 CD-ROM 은 상호 작용적이므로 교사가 일방적으로 진행시키지 않고 학생들이 선택을 하도록 유도하고 교사는 그들을 대신하여 입력하고 상호 작용적 피드백을 받으며 필요시 그러한 선택의 결과와 피드백에 대하여 교사의 설명을 첨부한다, 이러한 대화형 코스웨어들은 능동적인 학생들의 참여를 유도할 수 있고, 학생들의 수준과 능력에 따라 교수의 설명과 피드백을 첨가한다. 이러한 CD-ROM 타이틀을 이용하여 개인 컴퓨터나 VOD server가 있는 어디서든지 영어를 학습할 수 있다.
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