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농업기초기술 연구수업 학습지도안

저작시기 1997.01 |등록일 2011.03.04 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교생실습때 작성했던 연구수업 지도안 입니다.

목차

목 차


Ⅰ. 제 7차 농업에 관한 교과 교육과정 ……………………… 1p.

1. 농업에 관한 교과 교육과정의 기본 방향
2. 농업 기초 기술 과정의 목표

Ⅱ. 단원의 개관 ……………………………………………………… 2p.

1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관 및 목표
3. 단원의 지도 계획

Ⅲ. 본시 학습 지도의 실재 ………………………………………… 3p.

1. 학습 모형
2. 좌석 배치
3. 본시 수업 준비물
4. 본시 수업의 전제
5. 본시 수업 전개

Ⅳ. 참고 문헌 ………………………………………………………… 6p.

[부록] 준비 자료 (학습지, 사진자료, 카드)

본문내용

Ⅰ. 제 7차 농업에 관한 교과 교육과정
1. 농업에 관한 교과 교육과정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준비교육(기초교육, 연계교육)의 내용 강조
- 선진국의 경우 기술 인력의 구성비가 실업계 고등학교 수준에서 양성되는 숙련공의 수요는 줄어드는 반면 중등학교 이후 단계에서 양성되는 기술 인력의 수요는 증가되는 등 과학기술의 발달로 계속교육의 필요성이 증대되면서 직업교육의 중심축이 고등학교 단계에서 고등학교 이후 단계로 이동되고 있음
- 우리나라의 경우 학생이나 학부모들의 고등교육에 대한 높은 교육열뿐만 아니라 앞으로 정부 정책이 규제 위주에서 자율을 보장하려는 방향으로 전환되고, 대학 설립이 인가제에서 준칙주의로 전환됨에 따라 대학 설립이 용이해지고, 교육시장이 개방됨에 따라 외국의 대학들이 우리나라에 들어오게 되면 대학들의 정원이 더욱 늘어날 전망이어서 원하는 고등학생은 누구나 고등교육기관에 진학 할 수 있는 여건이 변화하는 등 구조적으로 고등학교에서는 계속교육을 위한 준비교육이 더욱 강조될 것으로 예상되고 있으므로 농업고등학교의 교육도 계속교육을 위한 준비교육의 내용이 강조되어야 함.
2) 급속한 사회 변화 요구에 부응하는 교육 필요
- 학교의 변화속도를 1로 보았을 때 사회는 그 보다 4배 빠른 속도로 급속히 변화되고 있어(이무근, 1995)학교 교육과 농업 현장의 요구 간에 많은 괴리가 지적되고 있음.
- 농업 산업이 생산 위주의 농업에서 가공, 유통, 기타 서비스 분야를 포괄하는 종합 산업으로 변화하고 있으며 이에 따라 농업 관련 분야의 인력 수요도 생산인력보다 관련 분야 인력 수요가 증대되고 있으므로, 우리나라 농업을 유지발전시키기 위해서는 농업계고교 교육은 기계화, 과학화를 기초로 농업생산 영역의 인력 양성뿐만 아니라 농업관련 분야의 인력 양성에 대한 내용들이 보다 강조되어야 함.
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