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비고츠키

저작시기 1997.01 |등록일 2011.02.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

비고츠키의 인지이론에 대한 리포트 입니다.

목차

I. 서론


II. 본론
1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 사상
3. 문화와 사고
4. 언어에 관한 입장
5. 인지발달 이론
6. 사회문화적 인지이론
7. 피아제 이론과의 비교



III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
인지란 아는 것으로 인도하는 우리의 내적 과정으로 사고하기, 기억하기, 추론하기, 문제해결하기, 창조하기 등 우리의 모든 정신활동을 포함한다. 학습이 과학적으로 연구되기 시작한 1855년부터 대략 1920년대 정도까지는 인간의 정신사상이 학습과 기억에 어떤 역할을 하는가에 관심이 집중되었는데, 이러한 분야를 우리는 인지론이라고 한다. 인지발달적 관점은 아동이 어떻게 생각하며, 아동의 생각이 발달해 가면서 어떻게 변화해 가는지에 초점을 맞춘다. 또한 인지발달이론은 아동의 의식적 사고를 강조하는 면에서 정신구조가 매우 중요한 의미를 가지며 특히 합리적인 사고과정을 강조한다. 여기서는 비고츠키의 이론을 설명하고 사고의 발달과 연결되어 있는 언어발달의 과정을 함께 살펴볼 것이며, 또다른 유명학자 피아제 이론과의 비교를 통하여 이 두 이론이 아동의 학습과정과 교수방법에 주는 시사점을 찾아보고자 한다.
II. 본론
1. 비고츠키의 생애
레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, 1896~1934)는 1986년 러시아 벨로루시의 오르샤라는 도시의 중산층 유대인 가정에서 태어났다. 그는 한살이 되었을 때 비교적 큰 마을인 Gomel로 이주하여 그 곳에서 아동기와 청년기를 보냈다.

참고 자료

김경희, 『아동심리학』, 박영사, 1989
김혜선·유안진 공저 『인간발달』한국방송통신대학교출판부, 1987
유효순·최경숙, 『아동발달』, 한국방송통신대학교출판부, 2006
장휘숙 『아동발달』, 박영사, 2001
최옥채 외, 『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2009
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