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4-2)수학-4.사각형과 다각형-직사각형과 정사각형의 성질(4-11)

저작시기 1997.01 |등록일 2011.02.24 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

실제 수업실연에서 우수한 평가를 받은 모범지도안입니다. 상황에 따라 적절하게 바꿔서 활용하시면 좋을 것 같습니다. 궁금하신 점은 쪽지 부탁드립니다. 훌륭한 교사 되시기 바랍니다. 감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

수학과 교수ㆍ학습 지도안
단 원 : 4. 사각형과 다각형
본시주제 : 직사각형과 정사각형의 성질
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 사각형과 다각형
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
영역
단원의 목표
지식·이해
사다리꼴의 성질을 알고, 식별할 수 있다.
평행사변형의 성질을 알고, 식별할 수 있다
마름모의 성질을 알고, 식별할 수 있다.
직사각형의 성질을 알고, 평행사변형, 사다리꼴 사이의 관계를 안다.
정사각형의 성질을 알고, 직사각형, 마름모 사이의 관계를 안다.
사각형의 대각선에 대한 성질을 안다.

<중 략>

직사각형과 정사각형의 성질을 발견할 수 있다. 직사각형과 정사각형의 성질을 이해한다. 여러 가지 모양의 도형중에 직사각형과 정사각형을 찾을 수 있다.
직사각형과 정사각형의 성질을 발견하여 이를 바르게 말한다. 여러 가지 도형 가운데에서 직사각형과 정사각형을 찾을 수 있다.
직사각형과 정사각형의 성질을 이해하였으나 여러 가지 도형가운데에서 직사각형과 정사각형을 발견하는데 어려움이 있다.
직사각형과 정사각형의 성질에 대한 이해가 부족하고 여러 가지 도형 가운데서 직사각형과 정사각형을 찾을 수 없다.
관찰, 상호평가
문제추구 및 해결 단계에서
아. 좌석배치도(학생수준표시)
상 / 중
교 탁
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