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3-2)국어-4.차근차근하나씩-여러가지 뜻이 있는 낱말로 문장만들기(3차시)

저작시기 1997.01 |등록일 2011.02.24 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

실제 수업실연에서 우수한 평가를 받은 모범지도안입니다. 상황에 따라 적절하게 바꿔서 활용하시면 좋을 것 같습니다. 궁금하신 점은 쪽지 부탁드립니다. 훌륭한 교사 되시기 바랍니다. 감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

국어과 교수ㆍ학습 지도안
단 원 : 4. 차근차근 하나씩(3/4)
본시 주제 : 여러 가지 뜻이 있는 낱말로 문장 만들기
일 시 :
대 상 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
가. 단원명 : 4 차근차근 하나씩
나. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 한 낱말이 두 가지 이상의 뜻을 가지는 경우를 담화(또는 글, 언어 자료, 작품) 속에서 대하면서, 글의 흐름과 이야기의 상황, 국어 사전으로 낱말의 뜻을 구별하고 이를 활용하여 다양한 문장을 만들면서 실생활에 접목할 수 있는 어휘력을 기르도록 하는데 목적이 있다. 학생들은 한 낱말이 중심 의미에서 주변 의미로 확산되어 서로 유연한 뜻을 지니는 다의어를 익히면서 3학년 1학기 듣기말하기 8단원 ‘우리끼리 오순도순’에서 다룬 소리가 같은 낱말이 전혀 다른 뜻을 가지는 동음이의어와 비교하는 활동도 해볼 것이다.
▣ 단원의 목표
1. 하나의 낱말이 여러 가지 뜻으로 사용되는 것을 알고 적절하게 말할 수 있다.
2. 하나의 낱말이 여러 가지 뜻으로 사용되는 경우를 살펴볼 수 있다.
3. 하나의 낱말이 지닌 여러 가지 뜻을 활용하여 문장을 만들 수 있다.
4. 하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용할 수 있다.
▣ 단원의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 3학년 문법 영역의‘(2) 소리가 동일한 낱말들이 여러 가지 의미로 사용되는 현상을 분석한다.’이다. 이 단원에서는 학년별 내용 요소의 예 중에서 ‘동음이의어와 다의어 개념 이해하기’와 ‘동음이의어와 다의어를 활용하여 문장 만들기’에 중점을 두고 있다. 이 단원의 성취 기준은 2학년 문법 영역의 ‘(3) 낱말과 낱말 간의 의미 관계를 이해한다.’와 관련이 있으며, 4학년 읽기 영역의 ‘(2) 글을 읽고 어휘 사용의 적절성을 평가한다.’와 5학년 문법 영역의 ‘(2) 단어와 사전적 의미와 문맥적 의미를 구별하고 효과적으로 사용한다.’와 연계하여 지도할 수 있다.
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