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초등수학교육2 발견학습 적용 지도안

저작시기 1997.01 |등록일 2011.02.16 한글파일한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 800원

소개글

초등수학교육2 시간에 발표한 발견학습 적용 지도안 세안

목차

없음

본문내용

<교수학습지도안>
- 발견학습모형 -
일시
2010. 10. 4(월)
단원(차시)
6. 넓이와 무게 (2/7)
대상
5학년
학습목표
마름모의 넓이를 구하는 공식을 알아내고, 넓이를 구할 수 있다.
학습모형
발견학습모형
수업단계
교수 - 학습 활동
시간
자료 및
유의점
문제 제시
동기 유발 및 학습문제 제시
-미로 그림을 제시하며 마름모 미로 이야기 들려준다.
T: 여러분, 이게 뭐죠?
S: 미로요.
T: 그래요. 미로죠? 미로가 어떤 모양으로 생겼나요? 우리가 아는 도형처럼 생긴 것 같은데?
S: 마름모요!
T: 맞아요. 마름모 미로네요. 자, 오늘은 우리가 이 마름모 모양의 미로를 빠져나가면서 공부해 볼 거예요. 이 미로에는 보다시피 총 네 개의 관문이 있어요. 각 관문에는 어떤 글씨가 쓰여져 있어요. 뭐라고 써있냐면, ‘마름모의 넓이를 구하시오.’ 라고 되어있네요. 자, 마름모의 넓이는 어떻게 구하는지 아직은 모르지만 오늘 열심히 배워서 각 관문을 통과해봅시다.
S: 네.
3`
PPT
T: 자, 오늘 우리가 공부해야 할 것이 뭔지 다시 한번 00이가 큰목소리로 읽어볼까요?
-학습목표제시
: 마름모의 넓이를 구하는 공식을 알아내고, 넓이를 구할 수 있다.
사례 제시
사례제시하기 1 :모눈종이로 마름모의 넓이 구하기
T: 자, 첫 번째 관문이에요. 각 관문마다 조건이 있는데 첫 번째 관문의 조건은 여기 이 모눈종이를 써서 마름모의 넓이를 구하는 거예요. 어떻게 구할 수 있을까요?
S: 마름모를 모눈종이위에 올려놔요.
T: 그래요? 다들 뭔가 떠오른 생각이 있을 것 같네요. 그럼 한번 모둠별로 선생님이 나누어주는 것을 가지고 직접 해봅시다.
S: 네.
- 모둠별로 사례1에 대한 활동을 한다.
T: 자, 그러면 혹시 방법을 찾은 모둠이 있나요? (손을 든 모둠 중 한 모둠을 발표시킨다.) 00이네 모둠 발표해보세요.
S: 마름모를 이렇게 모눈종이위에 놓고, 칸을 세어봐요.
T: 그래요. 그렇게 해서 어떻게 구하죠?
S: 한 칸에 1센티미터니까, 네모칸 하나에 넓이는 1제곱센티미터고, 삼각형을 합치며 네모에요. 그래서 다 세요.
T: 맞아요. 다 세보면 넓이가 나오겠네요? 그죠? 그럼 00이가 말한 방법으로 다 함께 세어볼까요?
S: 네! 32제곱센티미터입니다.
18`
*아이들이 발표한 결과물은 칠판에 게시한다.
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