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2007개정 교육과정을 중심으로 한 초등학교 4학년 듣기말하기쓰기 교과서 분석

저작시기 2010.12 |등록일 2011.02.09 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

소개글

2007개정 교육과정 ‘말하기‘ 성취기준의 교과서 반영 분석
- 4학년 ‘듣기·말하기·쓰기’ 교과서를 중심으로

목차

없음

본문내용

국어과 교육의 영역은 6분법에 따라 나누어진다. 6분법은 ‘말하기’, ‘듣기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘문법’, ‘문학’으로 구분하는 방법으로 제5차 교육과정부터 현 교육과정에 걸쳐 나타난다. 특히 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 경우 국어교육 이전에 인간의 언어생활과 밀접한 관련이 있다. 우리는 읽기와 듣기를 통해 언어 정보를 입력하고, 말하고 쓰면서 정보를 출력한다. 여기서 출력을 담당하는 말하기와 쓰기활동은 단순히 객관적인 정보만을 표출하는 것이 아니라, 생각이나 감정 등을 언어로 나타낼 수 있다는 점에서 가장 효과적인 표현수단이다.

참고 자료

2007개정 국어과 교육과정
2007년 개정 초등학교 교육과정 해설(3) 국어, 도덕, 사회
2010국어표현교육론 3주, 4주, 9주 강의자료 - 김정자 교수님
초등학교 4학년 1학기 국어 듣기·말하기·쓰기 교과서
초등학교 4학년 2학기 국어 듣기·말하기·쓰기 교과서
최미숙 외(2010), 『국어 교육의 이해』, ㈜사회평론
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