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3장_사회과의_이론적_접근

저작시기 1997.01 |등록일 2011.01.31 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

사회과교육론 책 정해서 임용 공부할 때 정리한 것 입니다. 사회과 교육론 다른 요약집 안보고 이거 하나만 보면 충분합니다.

목차

1. 사회과에 대한 이론적 접근
2. 시민성 전달 모형
3. 사회과학 모형
4. 반성적 탐구 모형

본문내용

1. 사회과에 대한 이론적 접근
1) 사회과의 전통
(1) 바, 뱌스, 셔머스(R. Barr, J.L. Barth, S.S. Shermi)는 1978년 사회과 교사들의 수업을 조사하여 사회과의 전통을 크게 3가지로 분류하였다.
① 시민성 전달로서의 사회과
② 사회과학으로서의 사회과
③ 반성적 탐구로서의 사회과
(2) 1980년 넬슨과 마이클리스(J.L. Nelson & J.U. Michaelis)는 사회과의 전통을 5가지로 분류하였다.
① 문화유산 전달
② 사회과학 교육
③ 반성적 사고 또는 반성적 탐구
④ 사회 비판과 사회적 행위
⑤ 학생의 개인적 사회적 발달
2) 사회과에 대한 5가지 관점
(1) 울레버와 스콧(R.M. Woolever & K.P. Scott)은 사회과의 본성과 목적을 기준으로 서로 유사한 견해와 입장들을 묶어서 5가지 관점으로 분류하였다.
① 시민성 전달로서의 사회과
이 관점에서는 사회과의 핵심 목표를 젊은 학생들을 ‘훌륭한 미국 시민’으로 훈련시키는 것으로 간주한다. 이 관점에 기초하여 사회과교육이 이루어지면, 교육의 최종적인 결과는 기존의 사회질서와 현 상태가 그대로 유지된다는 것이다.
② 개인적 발달로서의 사회과
이 관점에 따르면 사회과의 핵심 목표는 학생 개인의 자신의 ‘잠재 능력’을 최대한 발달시키도록 도와주는 것이다. 개인적 발달의 목표를 달성하기 위해서 사회과 교사는 교과중심보다는 ‘아동중심’ 교육을 실시해야 한다.
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