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11장_의사결정수업과_논쟁문제수업

저작시기 1997.01 |등록일 2011.01.31 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

사회과교육론 책 정해서 임용 공부할 때 정리한 것 입니다. 사회과 교육론 다른 요약집 안보고 이거 하나만 보면 충분합니다.

목차

1. 의사결정수업
2. 논쟁문제수업

본문내용

(1) 사회문제 또는 논쟁문제는 대부분 객관적으로 확인하고 증명할 수 있는 ‘사실문제’와 과학적으로 증명하기 어렵고 개인의 가치판단에 따라 달라지는 ‘가치문제’가 혼합되어 있다. 따라서 문제를 해결하기 위해서는 관련된 사실이나 지식을 탐구하는 것뿐만 아니라 관련된 가치를 분석하고 명료화하는 것이 요구된다.
(2) 따라서 사회과에서 사회문제 또는 논쟁문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 함양하기 위해서는 ‘사실(지식)탐구’와 ‘가치탐구’를 통해 적절한 대안을 선택하는 과정이 결합되어야 한다. 이런 측면에서 의사결정수업, 논쟁문제수업은 인지적 영역과 정의적 영역이 통합되어 있는 종합적 교수모형이라고 할 수 있다.
1. 의사결정수업
1) 의사결정수업의 목표
(1) ‘의사결정수업’은 ‘반성적인(합리적인) 의사결정력’과 문제를 해결하는 ‘행위 능력(실천)’의 발달을 핵심 목표로 제시하고 있다.
(2) 의사결정수업이 중점적으로 발달시키고자 하는 목표는 의사결정력이지만, 사회문제와 관련된 사실탐구와 가치탐구를 통하여 다음과 같은 교육적 효과를 거둘 수 있다.
① 의사결정 수업은 사회문제와 관련된 사실문제의 과학적 탐구를 통하여 사회문제와 관련된 지식-사실, 개념, 일반화 등-에 대해 이해를 증대시킬 수 있다.
② 의사결정수업은 사회문제와 관련된 대립가치들을 비교 · 분석하여 어느 가치가 우선하는가를 선택하는 과정을 통하여 가치 분석력을 향상시킬 수 있다.
③ 의사결정수업은 사회문제를 합리적으로 해결하기 위해서는 사실문제와 가치문제를 구분해야 하고 사실과 가치를 종합하여 문제를 해결책을 찾아야 한다는 종합적 안목과 통찰력을 길러주는데 기여할 수 있다.
④ 의사결정수업은 사회문제를 해결하기 위해 다른 사람과 토론하고 상호작용하면서 문제를 합리적으로 해결하기 위해 의사소통하는 능력과 문제를 상호 협력하여 해결하려는 가치와 태도를 형성할 수 있다.
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