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일제강점기

저작시기 1997.01 |등록일 2011.01.24 워드파일MS 워드 (docx) | 6페이지 | 가격 300원

소개글

학교교육사 정리

목차

1. 사회문화적 배경

2. 교육의 실제
1) 식민교육정책과 교육
2) 우리 민족의 교육적 노력들

본문내용

1. 사회문화적 배경
제국주의와 식민지배 형태
식민지 지배형태-영국: 자치방식(간접통치)
-프랑스: 동화방식(직접통치) ← 일본이 모방
일로 인정하였다. 그러나, 일본은 조선 민족의 말살과 소멸을 꾀함
무단정치
조선총독부가 입법, 사법, 행정, 군대 통수권까지 장악
토지조사사업 → 토지 강탈
회사령: 철도, 도로, 통신 등의 사업은 조선총독부나 일본 대기업이 차지
언론 및 집회의 자유 X
문화통치
31운동 이후, 문화적 차원에서 동화정책을 강력히 추진
조선 지식인층의 불만을 무마, 청년층과 학생을 동화체제 내로 흡수하고자 함
회사령 철폐, 민간 신문 허용, 조선인 관리 임용 기회의 확대와 대우개선 및 차별 폐지
→ but,이는 민족분열정책을 위함, 언론 검열 강화(표면상의 개혁임)
친일파 보호육성에 힘씀
사회주의 사상
레닌이 약소민족의 독립운동을 지원하겠다고 하자, 독립운동 추진하려는 움직임+사회주의 사상의 보급
명당, 조선공산당 등 → 내부에서 마찰과 갈등 발생. 민족주의 계열과 대립
⇒ 1927, 신간회 창립(민간주의자들과 사회주의자들의 연합)
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