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통합의개념,필요성과가치,실제

저작시기 2011.01 |등록일 2011.01.16 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아통합교육에 관한 연수를 받으며 작성한 레포트입니다.
유아교육에서의 통합교육의 개념, 필요성과 가치, 실제(적용)-통합계획안이 포함되어 있습니다.

목차

1. 통합의 개념

2. 통합교육의 필요성 및 가치
1) 전인교육과 통합
2) 발달의 특성과 통합
3) 교육의 사회적 기능과 통합
4) 학습의 효과와 통합

3. 통합교육과정의 적용 실제

4. 결론

본문내용

유아교육에서의 통합교육은 다음과 같은 3가지 측변을 의미한다고 피력하였다. 첫째, 발달영역의 통합을 의미한다. 이를 통해 유아의 전인적 발달을 꾀하고자 하는 것이다. 둘째, 교과목 및 내용의 통합을 의미한다. 이를 통해 교과영역을 분리하여 가르치지 않고 유아에게 흥미있고 관심있는 하나의 의미있는 생활주제를 선정해 여러 교과 영역을 넘나들면서 유아가 능동적으로 상호작용 및 협력하면서 폭넓은 경험 및 문제해결력을 기르고자 하는 것이다. 셋째, 공간의 통합을 의미한다. 이를 통해 환경 구성 및 여러 흥미 영역을 효율적으로 연결하여 유아가 주제와 관련된 것들을 보다 깊이 있고 체계적으로 학습할 수 있도록 하는 것이다. 이렇듯 유아교육에서의 통합교육과정은 유아의 신체, 정서, 사회, 언어, 인지의 발달을 통합하고 여러 교과 영역의 흥미 영역 통합을 이루도록 하는 특성도 지니고 있다(김숙자, 2005).

참고 자료

김재복(2002). 통합교육과정. 서울: 교육과학사.
이기숙(2006). 유아교육과정. 서울: 교문사.
박해정(2008). 유치원 교사들의 통합교육과정 실행(Kindergarten teachers` integrated curriculum implementation). 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
최미정(2006). 유치원 통합교육과 통합교육 발전 방안에 대한 교사의 인식연구: 서울, 경기를 중심으로. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
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