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교육행정및경영_ 상황적, 변혁적 지도성 이론 ppt 발표자료.

저작시기 2011.01 |등록일 2011.01.12 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 30페이지 | 가격 4,000원

소개글

교직과목 중 교육행정 발표자료로 사용했던 ppt 자료입니다. 이론의 특성상 복잡한 그래프 등을 보기 쉽게 직접 제작하여 발표는 물론 이해하기 쉽게 되어있습니다.

목차

1. 지도성 이론의 개념
2. 전통적 지도성 이론
3. 현대적 지도성 이론

본문내용

Ⅰ. 상황적 지도성 이론
1. 출현 배경
1) 모든 상황에 적용 가능한 최선의 지도자 특성, 지도자 행위 발견 실패.
2) 특성이나 행위로 효과적인
지도성 행위 설명이 불가능함 인식.
Ⅰ. 상황적 지도성 이론
2. 기본개념
1) 지도성의 효과는 지도자의 개인적 특성, 행위,
지도성이 발휘되는 상황의 세가지 상호작용에
의해 결정된다.
2) 지도성은 그것이 발휘되는 상황에 따라 달라져야
한다.
3) 지도자 특성, 행동의 중요성을 부정하진 않으나,
모든 것은 상황적 맥락 속에서 고려 되어야 한다.
Ⅱ.상황적 지도성 이론 모형
1. Fiedler 의 상황론
1) 기본이론
(1) 지도성 효과: 지도자 유형, 상황변수의 결합.
① 지도자 유형: 지도자 개인의 동기체제
② 상황의 변수
지도자와 구성원 간의 관계 (양호-불량)
과업 구조 (구조적- 비 구조적)
지도자의 지위 권력 여부 (강-약)
∴ 모두 양호할 때 상황의 호의성 높다.
Ⅱ.상황적 지도성 이론 모형
1. Fiedler 의 상황론
2) 상황론의 주요 변인관계 도식
지도성 유형
효 과 성
· 지도자-구성원 관계
· 과업구조
· 지도자의 지위 권력
상황의 호의성
산 출
지도자의 성취체제
∴ 지도자 행동이 상황요인과 얼마나 적절히 결합되는가.
Ⅱ.상황적 지도성 이론 모형
1. Fiedler 의 상황론
3) 지도성 유형 측정법
① L P C 점수: 가장 싫어하는 동료 척도
(Least Preferred Co-worker scale)
양극성 가진 16설문
- 점수가 높은 지도자: 관계 지향적 지도자
- 점수가 낮은 지도자: 과업 지향적 지도자
② 어떤 상황에서는 관계지향 지도자가, 다른 상황에서는
과업 지향형 지도자가 보다 효과적임.
( 상황에 따라 그 효과성 다름 )
Ⅱ.상황적 지도성 이론 모형
1. Fiedler 의 상황론
4) 상황에 따른 효과적 지도성 유형
Ⅱ.상황적 지도성 이론 모형
1. Fiedler 의 상황론
5) 한계
① LPC점수: 지도자 분류 기준으로의 적합성
② 지도자 유형 이분화
③ 지나치게 단순한 상황 변수
6) 의의
: 특정 상황에 부합하는 지도성 유형 연구 최초 시도.

참고 자료

교육행정학 원론: 학지사 (윤정일 외)
교육행정 및 교육 경영: 남정걸 외
교육학 개론: 공동체
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