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교육학개론정리(교육철학) 전체요약

저작시기 2009.01 |등록일 2010.12.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학개론에 관한 정리 자료입니다.
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목차

1. 교육의 의미

2. 교육의 구성요소

3. 형식교육과 비 형식교육

4. 가정교육, 학교교육, 사회교육

5. 교직의 성격

6. 조선시대 교육사상가들(이황, 이이, 권근)


7. 아테네와 스파르타 교육

8. 중세교육

9. 루소, 헤르바르트, 에밀
10. 교육철학의 기능

11. 현대의 교육철학(진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)

12. 지식의 종류(유형)

13. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론

14. 교육격차 인과론

15. 신교육사회학 (70년대, 영, 미시적 접근론)

본문내용

1. 교육의 의미
·인간의 특징 - 이성적 동물, 사회적 동물, 언어적 동물, 도구적 동물, 교육적 동물로 구분
* 늑대 소년 이야기에서 알 수 있듯이 교육받지 않은 인간은 인간이라고 볼 수 없다
1) 교육의 어원
(1) 동양적 접근 : 敎育
* 동양에서 교육이란 단어는 ‘맹자’라는 책에서 최초로 등장한다.
- 군자의 세가지 즐거움
① 부모가 생존해 계시고 행제가 아무 탈이 없는 상태
② 하늘을 우러러 한점 부끄럼 없는 삶을 사는 것
③ 천하의 영재를 얻어 교육하는 것(得天下英才之敎育)
- 敎 : 윗사람이 모범을 배풀어 아랫사람이 이를 본 받는다.
교사의활동, 어린이의 활동
- 育 : 그릇된 자식을 바르게 길러 착한 일을 하도록 한다.
어머니 활동(출산, 육아), 어린이 활동(성장, 발달), 아이를 잘 낳아 기른다.
즉 미숙한 아이를 착한 아이가 되도록 윗사람이 모범을 보이고 지도하여 아랫사람으로 하여금 모방하고 추종케 한다. 교사의 가르침 학습자의 내면적 성장 가능성을 실현할 수 있도록 조성하는 활동.
(2) 서양, 유럽의 접근 : education, pedagogy
- education : educare e(밖으로), ducare(끌어내다)
인간의 내재적인 소질과 잠재적인 가능성을 밖으로 신장 발전시킨다는 의미
- paidagogos : paidos(어린이), agogos(이끈다) - 가르치는 노예 즉 교복 지금의 교사의 효 시가 됨 귀족 자제들의 예의범절과 생활태도를 가르침
귀족의 자제들을 학교나 체육관, 기타 공공의 장소로 데리고 다니며 교육시키는 수업..

참고 자료

없음
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