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홀리스틱 교육 철학의 가능성과 한계

저작시기 2007.01 |등록일 2010.12.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

홀리스틱 교육 철학의 가능성과 한계

목차

Ⅰ. 홀리스틱이란 무엇인가

Ⅱ. 홀리스틱 교육의 개념

Ⅲ. 홀리스틱 교육의 관점

Ⅳ. 홀리스틱 교육의 가능성

Ⅴ. 홀리스틱 교육의 한계

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅵ. 결론

이상 홀리스틱 교육의 개념과 가능성, 한계점 등을 알아보았다. 홀리스틱 교육은 그 이론, 테그닉, 방법, 전략, 기술, 매뉴얼 등으로 환원되는 것은 아닐 것이다. 이러한 것들은 중요하다고 해도 홀리스틱 교육 안에서 실제로 일어나는 것은 그것을 선도하는 각 교육자의 존재양식(수준, 타입, 관심, 한계 등)에 대응할 것이다. 따라서 문제가 되는 것은 교육자의 존재양식이고, 무엇보다도 교육자 자신이 홀리스틱 적인 존재로 변용하는 것이다. 교육자는 홀리스틱 교육의 방법을 자기 자신에게도 적용하고, 셀프 워크(self work) 몰두하여 스스로 나아가 홀리스틱 적인 생활을 하는 것이 중요한 요점이 된다. 또는 이미 홀리스틱 적인 생활을 하고 있는 사람이 교육활동에 종사하는 것이 바람직할 것이다. 그런데 홀리스틱 교육의 실천에서는 그것에 관계하는 사람들이 문제된다고는 하더라도, 홀리스틱 교육에 대하여 ‘논하기’ 위해서는 그것을 지구적인 시점으로 보고 또 다른 의미를 부여하는 것이 필요할 것이다. 전망을 제고하는 비전이 결여되어 있기 때문이라고 한다. 이것에 대하여 홀리스틱 교육은 현대인에 맞는 대안적인 비전을 그려내려고 시도한다고 본다. 적어도 홀리스틱 교육에서는 그러한 기대감을 가질 수 있다. 우리는 앞으로 홀리스틱 적인 교육적 관점에 입각하여 교육을 실시 할 필요성이 있다. 획일적인 교육의 관점을 타파하여 전체적인 교육의 시각에서 학생과 교사 학부모를 바라볼 수 있을 뿐만 아니라, 교육의 질을 한층 더 높일 수 있는 길이라고 생각한다. 홀리스틱 교육의 본지를 파악하여 현재의 대안교육으로 이용하고자 하는 노력이 요청된다.

참고 자료

1. 송민영·김현재역(1999). 홀리스틱 교육의 이해. 책사랑.
2. 송민영 (2006). 홀리스틱 교육사상 학지사.
3. 송민영(1998). 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경. 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호. 163-171.
4. 박영만.1999년 9월 (82호) 101~111p 홀리스틱 교육사상. 敎育評論
5. 박영만 2000년 5월 (90호) 60~70p 홀리스틱 교육의 철학 사상. 敎育評論
6. 박영만 2001년 9월 (563호) 88~97p 홀리스틱 교육의 전망과 과제. 새 교육
7. 김현재 (1999) 한국의 열린 교육과 홀리스틱 교육의 연관 (인천교대 참고문헌)
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