검색어 입력폼

역사교육의 의의

저작시기 2010.12 | 등록일 2010.12.18 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

역사교육의 이해 파란책 내용을 기본 구조로 하여 정리해 보았습니다. 여기에 이순권 전공역사부분의 내용을 추가해 보충하였습니다.

목차

Ⅰ. 역사교육의 의미
Ⅱ. 역사교육과 역사교육학
Ⅲ. 역사교육의 목적

본문내용

Ⅰ. 역사교육의 의미

1. 역사교육의 개념
(1) 역사교육: 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동
* 과거 지식(역사적 사실 소재)
* 역사적 사고력
* 바람직한 기능, 태도·가치관

2. 역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특성
* 시간성(時間性) : 변화와 계속성, 인과관계, 발전 등과 같은 개념들은 역사의 본질적 개념
* 종합적인 접근방법의 필요 : 인간 생활의 전체적 측면을 다룸 ※정치학, 경제학, 지리학과의 차이점
* 문학적 방법(유추, 상상, 감정이입) + 과학적 방법(자료수집, 분석, 비판, 평가, 종합)

(2) 사회과와 역사교과
① 사회과 통합을 주장
* 교수학습 방법의 통합성(궁극적인 목표인 민주시민의 육성 위해서)
* 연구주제나 방법의 유사성(사회적 문제해결능력·의사결정능력 목표, 동일한 교수-학습방법)
② 역사교과의 독립성을 주장
* 교과통합 X, why? 개별 교과를 단위로 가르칠 때도 통합적 교육 가능
* 역사는 다른 사화과학과 서로 통합할 수 없을 정도로 특수성 성격을 가짐
- 공통점: 민주시민에게 필요한 지식, 가치, 태도 등을 강조
- 차이점: 지리(공간적 측면), 일반사회(현상적, 원리적 측면) vs 역사(시간적 측면)
사회과 법칙·원리, 과학적 설명 강조 vs 역사 고유·특수한 성격 관심, 인간 행동 동기·목적 강조
지리·일반사회 구체적 사실들은 특정 개념 설명 vs 역사 그 자체가 학습의 본질

참고 자료

역사교육의 이해(파란책)
이순권 전공역사
다운로드 맨위로