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교과교육론 문제 정리

저작시기 2009.07 |등록일 2010.10.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,200원

소개글

교과교육론에서 다루어지는 문제 정리

목차

1. 좋은 수업에서의 발문의 기술과 발문의 결과처리를 기술하시오
2. 특수교육 교과교육의 실행방향에 대해 논하시오
3. 특수 교육교사의 역할과 자질에 대해 논하시오
4. 기본 교육과정의 학습지도 원리와 기본 원리를 기술하시오

본문내용

1. 좋은 수업에서의 발문의 기술과 발문의 결과처리를 기술하시오
- 좋은 수업을 하기 위한 발문에는 몇 가지 기술이 필요한데 첫째, 간단명료 해야 한다. 둘째, 적절한 어조로 표현되어야 한다. 셋째, 몸의 자세, 안면표정, 눈의 표정 등 교사의 비언어적인 행동을 고려하여 발문하여야 한다. 넷째, 발문할 때는 학습자의 수준에 따라서 적절한 범위로 세분하고, 이해될 수 있는 용어를 사용하여야 한다. 이러한 발문의 결과 처리를 살펴보면 첫째로 성공적인 발문에 대해서는 칭찬과 격려로서 성공감을 갖게 하여 다음 문제해결에 자신감을 주도록 한다. 둘째로는 틀린곳이나 그 원인을 구체적으로 지적하여 학생 스스로 자기의 결점을 쉽게 찾게 하고, 그 까닭을 찾으려는 태도와 계속적인 학습활동이 되게 한다. 셋째로 학력이 낮은 학생이나 발표력이 없는 학생 또는 내향적인 학생에게는 한층 주의를 기울여야 한다. 넷째, 옳지 않은 답이나 또는 건의, 제의가 바르지 않더라도 다시 집단 사고로 돌려서 각자 생각할 기회를 갖게 해야 한다. 마지막으로 편애의 문제로 어떤 학생의 발문은 받아들이고 어떤 학생의 발문은 배척한다거나 질책이나 방관하는 등의 불공평한 처리는 삼가는 것이 좋다.

참고 자료

없음
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