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저작시기 2010.10 |등록일 2010.10.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 배경

Ⅲ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 의의

Ⅳ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 개념설정

Ⅴ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 학습원리
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리

Ⅵ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 실험내용

Ⅶ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 관련현상
1. 습득
2. 소거
3. 자발적 회복
4. 자극일반화
5. 자극변별
6. 고차조건화
7. 소거
8. 자발적 회복과 재조건형성

Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 적용방법

참고문헌

본문내용

우리는 배가 고플 때 음식을 보면 침이 나오는 것을 경험한다. 입에 음식이 들어가면 침이 나오는 것은 당연하지만, 왜 단지 음식을 보거나 생각하는 것만으로 침이 나올까? 이는 20세기 초 Ivan Pavlov(1849 ~1936)가 연구한 문제들 중의 하나이다. 그는 소화선의 기능에 관한 연구로 1904년에 노벨상을 받은 러시아의 생리학자이다.
Pavlov는 개의 침샘선이 각기 다른 종류의 음식에 어떻게 다르게 반응하는가를 연구하는 실험과정에서 개들이 Pavlov 자신이나 동료 실험자들이 연구실에 들어서면 침을 분비하기 시작한다는 것을 발견했다. Pavlov는 종소리라는 중성적 자극을 침분비라는 반사적 반응과 연결시키는 실험을 실시하였다. 종소리를 내면서 음식을 주었다. 음식이 들어서자 반사적으로 침이 분비되었다. 이같이 종소리와 음식을 짝지어서 같이 여러 번 제시하자, 개는 음식이 제시되지 않았는데도 종소리만 듣고도 침을 분비하게 되었다. 이같이 어떤 중성적 자극(예: 종소리)을 특정 반사적 반응을 항상 일으키는 다른 자극(예: 침분비를 일으키는 음식)과 같이 짝지어 제시함으로 인해 그 중성적 자극이 특정 반사적 반응을 일으키도록 학습이 이루어진 것을 고전적 조건형성이라고 한다. Pavlov의 실험이 발표된 얼마 후 미국의 심리학자인 Waston(행동주의 아버지)은 인간의 정서적 반응의 습득을 고전적 조건형성을 이용해 설명했다. Waston의 유명한 실험은 11개월 된 남자 아이를 대상으로 하여 커다란 소음에 의한 반사적 반응인 공포가 다른 중성적 자극에 의해서도 일으켜질 수 있음을 보여주었다. 처음엔 흰쥐에 대한 공포가 전혀 없던 아이가 흰쥐를 만질 때마다 커다란 소음을 내어 그가 깜짝 놀라 울게 하였다. 그러자 아이에게 원래 무서워하지 않던 흰쥐를 무서워하도록 조건형성이 이루어진 것이다.

참고 자료

김옥주(1992) - 파블로프의 조건반사이론의 발전과정, 이학석사 학위논문 과학사 및 과학철학 협동과정
이용남 외 7인 공저(1999) - 신교육 심리학, 서울 : 학지사
여광응·조인수·문태형 공저(2001) - 교육심리학의 이해, 경산 : 대구대학교 출판부
제프리 그레이, 이종인역 - 파블로프, 시공사
최정훈 외(2998) - 인간행동의 이해, 법문사
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