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교직실무 관련 자료

저작시기 2010.06 |등록일 2010.06.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

기말고사대비 요약정리 입니다/`

목차

★ 교사의 실제적 전문성

★ 다양한교육과정체제의 특징 및 운영실제

★ 진로교육의 방향

★ 생활지도사례 따른 사안처리방법

★교원평가 및 공문서 작성

본문내용

1. 전문가로서의 교사
교사가 갖추어야 할 전문적 지식 3가지 : 교과내용 지식, 교육학 일반 지식, 교육과정 지식
* 교과내용 지식
- 교사가 마음 속에 가지고 있는 지식 그 자체. 교과 구조에 대한 지식.
- 특정 분야에서 수용되는 지식의 제시 뿐 아니라 특정명제가 왜 정당한 가치가 있는 것인지 왜 알만한 가치가 있는 것인지 다른 명제들과 어떻게 관련이 있는지 설명할 수 있어야 함
* 교육학일반지식
- 교과지식을 ‘가르치기’ 위한 지식. 교과를 학생들이 이해할 수 있도록 제시하는 방식
- 어떤 주제를 가르치기 위한 강력한 표상 형식은 없기 때문에 대안적인 표상형식을 가져야 함
- 지식 또는 특정 주제를 학습하는데 있어 무엇이 이를 쉽게 혹은 어렵게 만드는지에 대한 이해를 포함
* 교육과정 지식
교과에 대한 교육과정적인 지식으로
-여러 대안적인 자료: 텍스트, 소프트웨어, 프로그램, 영상자료 등
-수평적 교육과정 지식: 다른 교과분야의 교육과정 자료에 대한 지식(관련성)
-수직적 교육과정 지식: 동일 분야에서 이전 또는 앞으로 가르쳐질 주제와 쟁점에 대한 지식과 구체화한 자료
- 자신의 교과영역만 고집하는 고립된 형태의 교과전문성은 지식기반사회에 적합하지 않음

2. 실행가로서의 교사
* 교사가 수행하는 일의 인습적 범주화
- 가르치는 일의 ‘실행 이전’’실행’’실행 이후
- 교실 내에서의 활동인 ‘실행’ 만을 교사의 일 혹은 본래적인 실제로 간주, 교실 밖에서 수행하는 교육과정 구성이나 설계는 교사의 실제로 간주해오지 않음
- 교사를 학교교육의 구성, 개발, 설계하는 사람이 아닌 주어진 것의 ‘실행가’’행위자’로만 봄’
* 기술적 합리성에서의 변화
- 교사는 실제, 즉 이론을 실행으로 옮기는 행위를 하는 사람
- 교사는 계획된 교육과정을 수용, 실행하는 실행가, 재교육과 연수대상
- 교사는 학교교육의 실제를 적극적으로 구성, 설계해야 할 임무 지님

참고 자료

네이버블로그 및 수업자료
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