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아동중심교육에 관하여

저작시기 2010.06 | 등록일 2010.06.18 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

아동중심교육에 관한 내용으로
아동중심교육등장배경부터, 아동중심의 이론, 사상가
교사의 역할,시사점까지 정리해보았습니다/

목차

Ⅰ.서론


Ⅱ. 본론

1. 아동중심 (인간중심) 교육과정의 등장배경
2. 아동중심교육이란
3. 아동중심교육의 이론적 기초
4. 아동중심교육 사상가
5. 아동중심교육에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

-아동교육이 교육이론에 끼친 영향
-앞으로의 아동중심교육의 방향
-아동중심교육이 현대아동교육에 주는 시사점

* 참고문헌

본문내용

- 앞으로의 아동중심교육의 방향
듀이의 아동교육사상을 통해 한국 유아교육에 수용될 수 있는 시사점 또는 방향을 제시해 본다.
첫째, 교육개혁에서의 전통과 개혁의 조화이다.
한국의 교육 개혁은 일제의 식민 통치하에 자의 반 타의 반으로 전통적인 한국의 교육제도에서 서구적인 교육제도로 변혁되었으며 이러한 개혁은 유아교육제도에도 영향을 미쳤다. 당시의 교육개혁은 일제 식민통치를 합리화하는 방향으로 진행되었으므로 진정한 의미의 한국교육개혁은 정부수립 이후 ‘장기 종합교육계획 심의회 규정(1968년 11월 30일)’에서 본격적 추진을 찾을 수 있다. 이 후 수차례에 걸쳐 정부 주도하의 교육 개혁이 추진되었으며 현재 진행되고 있는 교육개혁은 철학의 빈곤과 관료중심의 권위주의적 발상이 문제점이며, 이의 극복을 위해 자율적으로 현장중심의 교육개혁이 시도되었다. 유아교육개혁의 방안으로 제시된 것이 유아교육의 공교육 체제 확립 등 5대 과제이다. 이에 따르면 유치원을 유아학교로 전환하며 2005년까지 취원율 100%를 달성한다는 계획인데, 아쉬운 점은 양적 확대도 시급한 문제지만 일선 교육 현장에서부터 개혁이 추진되어야한다. 즉, 교육이 유아중심인 것처럼 개혁의 주체가 교사이어야 한다. 그러기 위해서 유치원교사 양성기관의 수업연한 연장을 위한 개혁이 선행되어야 한다.
둘째, 유치원교육과정의 제정 및 개정에서 개별성이 존중된 현장 교육 활동의 고려이다. 한국의 유치원 교육과정의 구성에 있어서 제정 및 개정 과정을 보면 유아교육개혁의 일환으로 유치원교육과정이 수차에 걸쳐 개정되었다. 기존에 ‘건강한 신체와 건강한 정신으로 행복하게 생활할 수 있는 한국 국민이 될 기초를 닦는 것’을 교육목표로 건강 ․ 사회 ․ 자연 언어 ․ 예능 등 5개의 생활영역을 유치원 교육과정의 구성으로 하였다. 그러나 4차 개정에서 기본 생활습관 교육, 유아의 욕구와 흥미 및 개별성 존중, 유아의 전인적 발달, 놀이중심 교육 전개 등으로 일상생활에 필요한 지식 ․ 가치관 ․ 태도 ․ 습관의 기본을 형성하도록 돕는 기초 생활교육의 실현에 중점을 두었다

참고 자료

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정광희 (2002), “존 듀이의 교육사상(敎育思想)”
김규수, (1995), F.프뢰벨과 J.듀이의 兒童中心敎育에 관한 比較 硏究 , 중앙대학교
엄태동, (2001), “존 듀이의 경험(經驗)과 교육(敎育)”,서울 원미사
R.J. 번스타인,정순복역(1995), 존 듀이 철학(哲學), 예전사
오트프리트 회폐, (2001), 철학(哲學)의 거장(巨匠)들, 한길사
안광복, (2001), 청소년(靑少年)을 위한 철학(哲學)이야기, 신원문화사
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