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학습조직에 대하여

저작시기 2010.03 |등록일 2010.06.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

학습조직에 관해 작성한 글입니다.
레포트 작성에 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 학습조직의 개념


2. 학습조직과 지식경영


3. 학습조직의 개념모형


4. 학습조직의 측정변인


5. 학습조직의 측정모형

본문내용

1. 학습조직의 개념

(1) 개 념

조직의 학습 활동에 기반을 두고 있는 학습조직은 1990년대 초반부터 서구의 산업계를 중심으로 조직 혁신의 이상적인 모델로 연구되고 있는 용어이다. 학습조직이라는 용어는 Garratt(1987)와 Hayes, Clark(1988) 등이 처음으로 소개하였다. 학습조직이 새로운 환경변화에 이상적인 조직유형으로 정착된 것은 Senge(1990)가 시스템 이론에 입각하여 학습조직을 논의하면서 비롯되었다.
이후 미국 기업들의 응급 처방적인 여러 조직 혁신 프로그램들에 대한 자체 반성과 함께 다양한 접근법들이 개발되어 일류 기업들에서 새로운 조직비전으로 자리잡아가고 있다. 현재는 기업의 노사문제, 인종갈등 해소를 위한 공동체 개발 프로젝트, 병원이나 행정기관, 교육기관 같은 비영리조직체의 조직 혁신 프로그램 등에도 학습조직의 적용이 시도되고 있다(Senge 외, 1994).
이러한 학습조직의 도입 배경은 정보화사회의 도래, 외부환경의 급격한 변화, 조직의 경영전략의 미래 지향적 전환, 지식기반사회의 도래로 요약할 수 있다. 학습조직이란 개념이 부상하게 된 것은 1980년대 기업의 TQM(total quality management)조류와 맥을 같이하고 있다. TQM의 등장은 소비자의 요구를 반영하는 관점에서 조직을 재정의하고 조직의 관점을 조직 내의 대상뿐만 아니라, 고객과 시장으로 전환하는 계기가 되었다. 이는 다소 안정적이고 확실한 조직에서 불안정한 시장과 유동성 있는 고객으로 관심을 전환시키게 되었는데, 이런 상황적 맥락과 그것에 대한 대처방안으로 등장한 생산 관리이론들이 학습조직이라는 아이디어를 낳게 하였다(Woolis와 Finger, 1994). 그리고 조직을 평형상태가 아니라 지속적으로 변해 가는 역동적 과정으로써 이해하려는 조직론 학파의 논의도 학습조직 등장의 중요한 배경이 될 수 있다.

(2) 특 징

· 학습자 지향적이다.
· 상호 협력과 신뢰를 강조한다.
· 대화와 토론문화를 강조한다.
· 경험에서 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
· 실험과 도전정신을 중요하게 여긴다.
· 변화를 적극 수용한다.

참고 자료

없음
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