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심리학 학습부분

저작시기 2009.10 |등록일 2010.05.02 | 최종수정일 2014.03.01 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

심리학 학습부분

목차

1. 학습의 개념 (정의를 단정짓기 어렵다)
2. 고전적 조건형성
3. 도구적 조건형성
4. 인지학습

본문내용

1) 학습이란? “경험에 의해 이루어지는 비교적 영속적인 변화”
⇒ 행동상의 변화와 관련
※ 심리학자들의 학습에 대한 공통적 요소
▶ 학습자 내부에서 일어나는 변화
▶ 직접관찰이 불가능 → 행동을 관찰함으로서 추론
▶ 경험의 결과 → 신체 성숙에만 기인하지 않는다 (경험에 의해서)
▶ 비교적 영속적 변화 (일시적 변화는 학습의 범주에서 제외
▶ 학습은 다른 상황에 적용이 가능 - 학습자는 새로운상황에 적응할수 있음
▶ 직접경험의 결과만이 아니다 - 간접경험도 포함
2) 학습동기
: 인간의 기본적 특성 : 세상을 이해하려는 인간의 기본욕구 → 학습동기 원천
※ Morga king(1971) " 유기체 내에서 어떤목표를 향해 행동을 일으키는 원동력 “ 이라고 정의
학습동기(성취동기) ↑ → 학습효과 ↑ ⇒ 동기부여의 중요한 의의
Divis (1985) "인간의 목표달성 = 능력과 동기부여 “에서 결정.
※ 공식
지식 × 기능 = 능력
환경 × 태도 = 동기부여




※ 관찰학습과정
- 주의과정 : 모델의 행동과 그에 따르는 결과에 주의를 집중해야한다
- 파지과정 : 모델의 행동을 관찰한 후 곧 행동할 수도 있으나 때로는 오랫동안 관찰한 반응을 사용 할 기회가 없을 수도 있다. 따라서 학습자는 관찰내용을 조직하고 파지하며, 경험을 시 연하며 모델이 행하였던 것을 기억한다. 그리고 상상과 언어를 통해서 학습자는 관찰내 용의 표상 즉 인지도를 구성한다
- 운동재생과정: 학습자는 인지적 표상을 행동으로 전환한다.
정신적 표상은 파괴되었어도 실제도 실행할 수 없는 경우도 있다
- 동기화과정: 관찰된 반응을 하려는 동기가 있을 경우에만 반응은 재생된다
모범행동의 실제적, 상상적 보상이 그 행동의 발현가능성을 결정.
(4) 고전적, 도구적 조건형성의 인지적 견해
고전적 조건형성 : 학습되는 것이 자극 사건들 간의 관계성에 관한 표상
도구적 조건형성
동물이 반응과 이 반응에 따라오는 강화물 사이의 관계에 대한 내적
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