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5-나. 8단원 3차시. 문제 푸는 방법을 비교하여 봅시다.

저작시기 2009.11 |등록일 2010.05.02 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

5-나. 8단원 3차시. 문제 푸는 방법을 비교하여 봅시다. 지도안입니다.
여러 방법을 활용한 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

학습 목표
문제의 조건에 따라 직접 해 보며 문제를 해결할 수 있다.
문제의 조건에 따라 식을 세워서 예상하고 추측하여 문제를 해결할 수 있다.
문제 해결 방법을 비교하여 각각의 방법에 좋은 점을 말할 수 있다.
교과서
수학 128-130쪽
장소
학습 자료
학습지, 동전 나오는 박스, 동전(공), 동전 나오는 봉투, 동전(종이), 그림 자료, 표 자료
지도교사
학습
단계
학습
과정
교수-학습 활동
시간(분)
자료 및 유의점
문제
이해
동기유발
학습
문제
확인
▣ 공부할 문제 파악하기
T:여러분, 1에서 100까지 다 더하면 얼마인지 아세요? 아주 오래 전에 가우스라는 유명한 수학자가 있었어요. 가우스가 10살 때, 선생님이 1부터 100까지 다 더하면 얼마인지 계산하라는 문제를 냈었는데 가우스는 그 답을 바로 냈답니다.
1+2+3+… +98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(50+51) =101×50=5050
참 대단하죠?
C:네.
T:가우스는 문제를 곰곰이 생각해서 다른 방법으로 풀었어요. 그래서 1부터 100까지 일일이 더하는 것보다 빠르게 계산할 수 있었죠.
이번 시간에는 문제를 여러 방법으로 풀어보고 더 나은 방법으로 문제를 풀 수 있게 할거에요.
(학습문제를 판서한다.)
문제 해결 방법을 비교하여 각각의 방법에 좋은 점을 말할 수 있다.
T:그럼 이번엔 어떤 방법으로 문제를 풀어 볼까요? 오늘도 두 가지 방법을 해볼텐데 먼저 문제를 볼게요. 학습지 꺼내볼까요?
T:정은이와 한길이가 슈퍼에 가서 정은이는 750원짜리 과자를 사고 한길이는 210원짜리 사탕을 사려고 해요. 하지만 예쁜 정은이와 잘생긴 한길이는 계산을 참 못한답니다.
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