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바른생활과 교수․학습 과정안 - 5. 사이좋은 친구

저작시기 2009.01 |등록일 2010.05.02 한글파일한글 (hwp) | 24페이지 | 가격 3,500원

소개글

5. 사이좋은 친구
친구와 사이좋게 지내는 방법(2/4)

1.제재명
2.단원설정의 취지 및 지도의 주안점
3.학습자 실태 분석
4. 지도 요소의 계열
5. 단원의 목표
6. 지도 내용의 구조
7. 차시 계획
8. 내가 선택한 모형소개 및 수업에의 적용
9. 본시지도 계획(세안)
10. 대안 지도 계획
11. 지도상의 유의점
12. 평가 계획
13. 본시 판서 계획
14. 참고자료 및 활동지
15. 1차시와 3차시, 4차시의 약안 및 활동지

정말 열심히 만든 지도안입니다. A+ 받았습니다^^

목차

1. 제제 명
2. 단원설정의 취지 및 지도의 주안점
3.학습자 실태 분석 (친구와의 생활을 고려하여..)
4. 지도 요소의 계열
5. 단원의 목표
6. 지도 내용의 구조
7. 차시 계획
8. 내가 선택한 모형소개 및 수업에의 적용
9. 본시지도 계획
10. 대안 지도 계획
11. 지도상의 유의점
12. 평가 계획
13. 본시 판서 계획

본문내용

친구와 사이좋게 지내기
이 단원은 교육과정의 활동 주제인 ‘다른 사람 생각하기’와 관련하여 ‘ 친구와 사이좋게 지내기’를 지도한다. 1학년 학생들의 사고는 일반적으로 자기중심적인 단계에 머물러 있어 상대방의 입장에서 생각해 보거나 타인을 배려하기보다 자기중심적으로 생각하고 행동하는 경향이 있다. 이러한 성향을 감안하여 사이좋은 친구로 지낼 수 있도록 돕기 위한 것이 이 단원의 설정 배경이다.
친구와 사이좋게 지내는 생활 태도는 사회의 구성원으로서 원만한 삶을 살아가는데 꼭 필요한 요소라고 생각하여 이 단원을 설정하였다. 평소에 친구의 나쁜 점 보다는 좋은 점을 이야기하고, 친구와 다투었을 때는 반드시 화해하고, 잘못은 서로 사과하고 용서하도록 해야 한다. 그리고 주변에 어려운 친구가 있으면 자발적으로 도와주는 생활을 실천하여 원만한 인간관계를 유지할 수 있도록 지도하는 것이 이 단원의 중점이다.
단원의 시작 부분에서는 친구 사이에 서로 배울 점이 있으며, 친구와 함께하면 서로에게 유익하다는 정적 인식을 갖는 것으로 출발한다. 이어서 좋은 친구가 지녀야 할 행동 특성을 알아보고, 다투었을 대 화해하는 방법을



10. 대안 지도 계획
1. 시청각 기자재가 고장이 났다면?
<활동1> 친구에 관한 역할극 동영상 시청하기는 시청각 기자재를 사용하는 활동이다. 학생들이 역할극 동영상을 보며 교사의 발문에 대답을 하는 것으로 수업에서 차지하는 비중이 크다. 그런데 시청각 기자재가 고장이 나면 어떻게 수업을 진행해 나가야 할까?
<대안> 이에 대한 대안으로 동영상이 역할극을 미리 찍어서 준비한 것이기 때문에 이 동영상을 제작했던 학생들이 수업시간에 직접 앞에 나와서 친구들에게 역할극을 보여주도록 한다. 물론 급하게 준비를 하기 때문에 많이 미흡하고 수업시간에 진행하기에는 시간이 약간 걸릴 것으로 생각되기도 하지만, 친구들이 직접 앞에서 보여주는 효과는 동영상보다 더 큰 효과를 불러일으킬 수도 있다. 또한 중간에 깜짝 친구가 등장하여 친구와 사이좋게 지내기 위해서는 어떻게 해야 할 지에 대해서 말해주는 장면이 나오는데 이 장면은 교사가 대신하여 읽어주도록 한다.
2. 1차시에 진행하기에는 활동이 너무 많은 것이 아닌가?
이번 차시에는 활동을 4개나 넣었다. 한 번에 진행하기에 힘들지 않을까, 과한 욕심이 아닐까라는 생각이 들겠지만 꼭 있어야 하는 부분들이라고 생각을 하여 학생들이 조금 적은 시간동안 활동을 잠깐 하고 넘어가더라도
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