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EU의 평생교육

저작시기 2009.06 |등록일 2010.05.02 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 900원

소개글

EU의 평생교육과 어떻게 실시하고 있는지에 대한 레포트

목차

없음

본문내용

유럽 평생학습정책의 이념은 시민사회 형성을 위한 적극적 시민정신과 지식경제에 대응하기 위한 고용가능성 제고를 위한 것으로 요약된다. 이러한 정책을 강도 높게 추진하는 배경에는 유럽의 통합과정에서의 문제점들이 깔려 있다. 유럽을 통합하는 일은 단지 경제적 차원의 문제뿐 아니라 사회적 차원의 문제를 함께 포함하고 있다. 유럽통합과정은 1986년 단일유럽의정서(SEA)의 조인을 통해 가속화되었지만 경제위기가 지속되고, 국민들의 전반적인 생활주순은 저하되었으며 대량실업의 문제를 낳았다. 이에 1988년 9월 유럽연합 집행위원회는 유럽의 단결과 연대를 위한 제도적 장치가 없는 한 유럽의 경제적 통합 역시 불가능하다는 『단일시장의 사회적 차원(Social Dimension of the Internal Market)』이라는 보고서를 제출하면서 사회적 차원의 문제에 관심을 갖게 된다.(한숭희, 2006)
유럽에서 평생학습의 중요성이 더욱더 부각되기 시작한 것은 EU가 1996년에 ‘유럽 평생학습의 해(European Year of Lifelong Learning)`를 선언하고, 『EU 평생학습 백서(Teaching and Learning: Towards the Learning Society, 1996)』를 발표하면서부터이다. 이러한 배경에서 2000년에 개최된 리스본 EU 집행위원회(Lisbon European Council)에서는 ‘유럽사회 모델’을 추구하기 위한 평생학습 전략을 채택하였다. 지식기반경제가 도래함에도 불구하고, EU 국가들이 여전히 시대의 흐름에 대한 준비가 미흡하다고 인식하였기 때문이다. 구체적으로 유럽은 고용률이 너무 낮고, 경제활동참가율이 충분하지 않으며, 장기적인 구조적 실업이 만연해있고, 서비스부문의 발달이 미흡하며, 숙련격차가 크다고 인식되었다. ‘고용, 경제개혁 및 사회적 결속: 정보 및 지식에 기반한 유럽을 향하여’라는 주제로 열린 리스본 유럽회의에서는 유럽연합을 세계에서 가장 경쟁력 있고 역동적인 지식기반사회로 만들자는 목적에 합의했다. 그리고 이를 달성하기 위해 ①지식기반경제로의 전환준비, ②경쟁력과 혁신을 위한 경제개혁 단행, ③인간에 대한 투자 및 사회적 소외에의 대응을 통한 유럽사회 모델의 현대화, ④지속가능한 성장을 가능케 하는 건전한 거시경제정책 유지 등을 일반전략 목표로 제시한다. (박세일·김승포·박정수, 2007; 한숭희, 2006)

참고 자료

박세일·김승포·박정수, (2007), 평생학습사회 만들기, 서울: 한국직업능력개발원
변종임, (2005), 지역발전을 위한 평생학습도시 운영실태 분석 연구, 서울: 한국교육개발원
장원섭, (2005), EU의 평생학습 정책 담론 분석, 한국교육개발원
한숭희, (2006), 평생교육론=Lifelong education: 평생학습사회의 교육학, 서울: 학지사
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