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[교육공학] 교육공학의 정당성 및 당위성

저작시기 2010.03 |등록일 2010.05.02 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육공학은 그 동안 교육체제 내에서 매우 중요한 역할을 맡아 왔을 뿐만 아니라 학교행정과 교실수업에서 공학기반 방법을 활용하지 않으면 양질의 교육을 제공할 수 없다는 사실이 널리 받아들여지고 있다. 또한 사람들은 교육공학이 모든 분야에서 중요한 역할을 하고 있기 때문에 교육도 이러한 사회적 추세에 부응하여야 한다고 믿고 있는 경향이 있다.
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목차

< 교육공학 활용에 대한 상식적인 정당성 >
① 교육공학의 활용은 학교교육 뿐만 아니라 일반 사회환경에서도 이미 일반화되어 있다.
② 교육공학은 교육의 실제에서 효과성․효율성을 나타내고 있다는 실증적 결과들이 제시되고 있다.
< 교육에서 교육공학을 활용해야 하는 당위성 >
1) 교육공학의 활용과 학습동기 유발
① 학습자에게 주의력을 획득시켜 줌
② 산출물 제작 활동을 통하여 학습자들을 학습에 몰입시켜 줌
③ 학습활동에 대한 자기 조절 및 통제력을 증진시켜 줌
2) 교육공학의 학습환경 개선기능
① 학습자와 정보자원을 연결시켜 줌
② 학생들에게 문제나 해결방안을 시각화해 주도록 도와 줌
③ 학습진전 상황을 계속적으로 파악할 수 있게 해 줌
④ 학습자와 학습도구를 연결시켜 줌
3) 새롭고 가치로운 교수방법을 지원
① 협동학습
② 개개인의 지적 능력을 공유할 수 있는 환경제공
③ 문제해결능력과 고급 기능 숙달
4) 교사의 교수력 증진

본문내용

< 교육공학 활용에 대한 상식적인 정당성 >
① 교육공학의 활용은 학교교육 뿐만 아니라 일반 사회환경에서도 이미 일반화되어 있다.
교육공학은 그 동안 교육체제 내에서 매우 중요한 역할을 맡아 왔을 뿐만 아니라 학교행정과 교실수업에서 공학기반 방법을 활용하지 않으면 양질의 교육을 제공할 수 없다는 사실이 널리 받아들여지고 있다. 또한 사람들은 교육공학이 모든 분야에서 중요한 역할을 하고 있기 때문에 교육도 이러한 사회적 추세에 부응하여야 한다고 믿고 있는 경향이 있다.
한편 공학은 사회의 핵심적 구성요소의 하나로 대두되고 있다. 즉 공학적 문명의 이기를 이용하지 않으면 어느 곳도 갈 수 없고 어떤 일도 할 수 없는 사회가 되었다. 그러므로, 많은 교육공학자들은 교육공학이 아동들에게 논리적 사고를 교육시키는데 있어서 중요한 역할을 수행한다고 주장하고 있다. 또한 대부분의 성공적인 교사들은 교수-학습과정에서 교육공학을 주요한 도구로써 활용하고 있다는 점도 부인할 수 없다.
② 교육공학은 교육의 실제에서 효과성효율성을 나타내고 있다는 실증적 결과들이 제시되고 있다.
컴퓨터를 포함한 모든 공학적 매체들은 교육에서



4) 교사의 교수력 증진
교육공학자원을 이용하는 이유로써 가장 중요하면서도 흔히 간과하기 쉬운 것은 교사가 해야 할 많은 잡무들을 쉽사리 해결할 수 있도록 도와준다는 점이다. 교사가 성적관리나 교수자료 준비에 필요한 많은 시간을 줄일 수 있다면, 교사들은 학생들의 학습요구를 분석하고 또한 학생들을 직접 면담할 수 있는 시간을 충분히 가질 수 있게 된다. 교사들이 교육공학 기반 교수-학습방법을 이용하여 학생 개개인의 요구를 정확하게 파악하게 된다면, 교육의 질적 수준이 향상되게 됨으로 교사의 활동은 더욱 생산적으로 이루어지게 된다. 많은 교육공학적 자원은 워드 프로세스, 스프레드시트, 데이터베이스, 그래픽, 교수자료개발, 수업경영, 컴퓨터 기반 평가, 전자메일을 이용한 의사소통 등의 기법을 활용함으로써 교수-학습력을 증진시켜 준다.
<정리> 교육에서 교육공학을 활용해야 하는 당위성
(1) 교육공학의 활용과 학습동기 유발
- 학습자들에게 주의력을 획득시켜 줌
- 산출물을 제작하는 활동을 통해서 학습

참고 자료

※참고문헌 : 박성익, 임철일, 이재경, 최정임, <교육방법의 교육공학적 이해>, 교육과학사, 2003
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