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우리나라 교육과정의 변천과정

저작시기 2009.03 |등록일 2010.05.01 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,700원

소개글

우리나라 교육과정의 변천과정

목차

1. 일제시대
2. 해방직후 교육과정

3. 제1차 교육과정기(1954~1963) - 교과중심 교육과정 시기

4. 제2차 교육과정기(1963~1974) - 경험중심 교육과정시기

5. 제 3차 교육과정기(1973~1981) - 학문중심 교육과정 시기

6. 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정의 시기

7. 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합 교육과정 시기

8. 제6차 교육과정기(1992~1999) - 신통합 교육과정 시기

9. 제 7 차 교육과정 (1997~)

10. 8차 교육과정 (7차 교육과정 개정안)

★ 참 고 문 헌 ★

본문내용

1. 일제시대

일제통치기 학교교육은 일본의 식민지 통치 정책에 따라 바뀌어간다. 일제는 식민통치기간동안 조선교육령을 발표하여 식민지 교육을 시행하고 교육을 통제하였다.

(1) 제 1차 조선교육령 시기(1911. 8. 23)

1910년대 일제 식민통치의 기본적인 방향은 한국인과 일본인에 대한 차별정책으로 나타난다. 식민지 교육에서도 이러한 성격이 그대로 드러난다. 제 1차 조선교육령에서는 ‘「교육에 관한 칙어」의 취지에 따라 충량한 국민을 육성’하는 것과 ‘時勢와 民度에 맞도록 교수’하는 것을 교육의 지침으로 삼았다. 이에 따라 보통학교 교육기간은 4년간으로 하였으며, 고등교육기관인 대학은 설치하지 않았다. 이 시기 교육정책은 일제의 식민통치에 복종하면서 살아가는 최소한의 사회적 능력을 갖춘 조선인을 짧은 시간에 가능한 많이 배출하기 위한 정책이었다.
1919년 3·1운동이 일어나자 일제는 식민지 통치정책을 변경하였다. 한민족을 강압적으로 억누르는 것만으로 효율적으로 식민통치를 할 수 없다는 것을 알고 ‘문화정치’하는 이름 아래 조선인에 대한 유화정책을 취하게 되었다. 그러면서 조선교육령도 개정하여 1920년 제 1차 조선교육령을 수정하여 보통학교 이수 연한을 4년에서 6년으로 연장하였다.

(2) 제 2차 조선교육령 시기(1922. 2. 4)

제 2차 조선교육령시기 일본은 한국인과 일본인을 같은 국민으로서 동등하게 대한다고 표방하였다. 이에 따라 교육이념으로 ‘一視同仁’을 강조하였다. 그러나 이는 식민통치의 기반이 이미 확립되었다고 보고 동일한 제도아래 교육을 실시한다는 명분으로 추진한 동화정책의 일환이었다.
여기서는 초·중등학교 수업연한을 연장하여 보통학교는 6년, 고등보통학교는 5년, 여자고등보통학교는 4~5년을 각각 기본으로 하였다. 또한 대학에 관한 규정을 새로 만들어 한국 안에서 고등교육기관의 설립을 가능하게 하였다.

참고 자료

․ 교육과정과 수업(1998) 교육대학교직과교재편찬위원회. 서울: 교육출판사
․ 교육과정 및 교육평가(2001) 김대현․김석우 공저. 서울 : 학지사
․ 교육과정 및 평가(1997) 김인식․최호성 공저. 서울 : 교육과학사
․ 교육인적자원부 홈페이지(www.moe.go.kr). 제7차 교육과정 소개 - 제7차 교육과정 개요
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