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신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제

저작시기 2010.03 |등록일 2010.05.01 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제

목차

Ⅰ. 배경
Ⅱ. 다문화가정 학생 지원정책 추진 현황
1. 다문화가정 자녀 및 이주 부모를 위한 체계적인 언어교육정책 필요
2. 가정교육 지원부족으로 인한 다문화가정 학생의 기초학력 부진에 대한 대응 필요
3. 다문화가정 학생지도 전담교사 양성?"배치 및 교육지원 사업결과 공유 필요
4. 일반인의 다문화 이해 증진대책 수립 및 추진 필요
Ⅴ. 다문화가정 교육지원 정책의 추진방향 및 과제
1. 비전, 정책추진 방향의 설정
2. 정책추진 방향에 따른 핵심과제 도출

본문내용

Ⅱ. 다문화가정 학생 지원정책 추진 현황
우리나라의 다문화가정 학생 지원을 위한 정책은 그 역사가 짧다. 교육부(구)는 지난 2006년 다문화가정 자녀의 증가 및 이들의 교육소외현상 방지를 위해‘다문화가정 자녀 교육지원 대책’을 수립하였다. 다문화가정 학생 지원을 위해 다문화 관련 연구, 자료 개발, 그리고 학교교육청 중심의 다문화 교육 활성화를 위한 지원을 하였으며, 지역인적자원개발(RHRD) 사업 등을 통한 지자체 중심의 다문화가정 지원 협력체제 구축 및 지역별 우수사례 공유 등의 지원을 하였다. 2007년 동안 추진된 정책 내용은 다음과 같이 요약될 수 있다.
다문화가정 학생 지원을 위한 정책의 추진 성과로는 첫째, 한국어(KSL)반/방과후학교 운영, 문화체험활동, 멘토링 등을 통한 학생들의 한국어 학습능력 향상을 위한 지원, 둘째, 다문화 이해 제고를 위한 관련 교과(도덕, 사회)및 개정 교육과정에 타 문화 이해.존중 관련 내용 반영, 셋째, 정책연구학교 운영(12개교), 다문화 교육 관련 전문 연구.개발을 통한 다문화가정 자녀를 위한 교재 및 프로그램 등을 들 수 있다. 아울러 정책추진의 주요 문제 및 한계점으로는 ‘다문화가정 자녀의 학교적응.학습능력



Ⅴ. 다문화가정 교육지원 정책의 추진방향 및 과제
앞서 언급한 바와 같이 우리나라의 다문화가정 교육지원의 역사는 매우 짧다. 2006년 교육부(구)에서 최초 발표한 바 있는 정책은 향후 체계적인 정책수립을 위한 사전 시범정책이었다고 해도 과언이 아닐 것이다. 그 동안의 정책 추진을 통해‘중앙지방간 역할분담 지원체제 미흡’이라든지‘학교중심의 다각적인 관련시책 부진’,‘ 일반인의 다문화 이해 증진대책 미약’, ‘지역단위 역량 결집 미흡’, ‘전문적인 지원체제 부재’등의 주요 문제점을 파악할 수 있었다. 다음은 이러한 문제점을 기초로 향후 우리 다문화가정 교육지원정책이 어떤 방향으로 수립, 추진되어야 할 지에 관해 살펴보고자 한다.
1. 비전, 정책추진 방향의 설정
선행연구 및 관련 추진정책으로부터 도출한 핵심결과들을 토대로 비전과 정책추진 방향을 설정하였다. 비전은 “다문화교육을 통한 사회통합 및 다문화사회 정착”으로 설정하였고, 정책추진 방향으로는 다음의 세 가지, 첫째,‘ 다문화가정 학생의 역량강화를 통한 교육격차 해소’, 둘째, ‘다문화가정 학생교육을 위한 인적.물적 인프라 구축’셋째, ‘일반인(학생) 등 다문화교육을 통한 사회전체의 다문화 이해 및 공존능력 제고’를 설정하였다.
2. 정책추진 방향에 따른 핵심과제

참고 자료

교육부(2006). 다문화가정 자녀 교육지원 대책. 교육인적자원부.
교육부(2007). 2007년도 다문화가정 자녀 교육지원 계획. 교육인적자원부.
교육부(2008). 다문화가정 자녀현황(’08년 4월 기준-잠재인력과 내부자료)
김경란(2006). 다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향. 국민대학교.
김이선(2007). 다민족-다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(I) 한국사회의 수용 현실과 정책과제. 한국여성개발원.
김정원(2005). 외국인근로자 자녀 교육복지 실태분석 연구. 한국교육개발원
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