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소아비만예방 교육안

저작시기 2007.01 |등록일 2010.04.30 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

소아비만예방에대한 교육안입니다.
ASSURE 모형 이용을 이용해 10단계까지의 내용이 모두 포함되어 있습니다.

목차

1. 교수목표설정
2, 교수분석
3, 학습자분석
▷ 학습자특징분석
▷ 선수학습기능분석
4. 성취 목표 진술
5. 준거지향검사개발
6. 교수전략개발
(1) 교수 전 활동
(2) 정보제시 활동
(3) 학습자 참여 활동
(4) 검사활동
(5) 사후활동
7. 교수프로그램개발
* 첨부
- 사전 설문지, 비만예방체조
8. 형성평가 설계 및 실시
9. 프로그램수정
10. 총괄평가실시

본문내용

「소아비만 예방 교육 계획안」-(ASSURE 모형 이용)

1. 교수목표설정
최근 점점 증가하고 있는 소아비만에 대한 예방법을 교육함으로써 일상생활 속에서 소아비만을 예방하는 습관을 실천할 수 있다.

2. 교수분석
① 소아비만이 무엇인지 말할 수 있다.
② 소아비만의 원인이 무엇인지 말할 수 있다.
③ 소아비만의 예방법에 대해서 말할 수 있다.

3. 학습자분석
▷ 학습자특징분석
부산광역시 북구 00동 △△초등학교 5학년 3반은 소아비만아동이 없는 35명의 학습능력정도가 골고루 분포된 학생들로 구성된 반이다. 학생들은 소아비만이 무엇인지 호기심을 느끼고는 있으나 자신은 걸리지 않을 거라 생각하고 지각된 민감성과 심각성을 느끼지 못하고 있으며 학습동기수준도 낮은 편이다
▷ 선수학습기능분석
교육 전 실시한 설문지 조사에서 아이들은 대체로 소아비만에 대해서는 한번 쯤 들어본 적이 있었고 소아비만 아동은 뚱뚱한 모습을 가지고 있고 많이 먹어서 그렇다는 생각을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다. 이처럼 아이들은 소아비만에 대해서 막연하게 알고는 있지만 구체적이고 정확한 지식은 가지고 있지 않은 상태이다.



4. 성취 목표 진술 ⓢ
① 강의를 들은 학생들은 교수자 도움 없이 소아비만의 정의에 대해 말할 수 있다.
② 강의를 들은 학생들은 교수자 도움 없이 소아비만의 원인에 대해 2가지 이상 말할 수 있다.
③ 강의를 들은 학생들은 교수자 도움 없이 소아비만의 예방법에 대해 2가지 이상 말할 수 있다.

5. 준거지향검사개발
① 소아비만의 뜻은 무엇인가요?
② 소아비만이 되는 이유는 무엇인가요?(2가지 이상 말해보세요)
③ 소아비만 예방을 위해 어떤 습관을 가져야 할까요?(2가지 이상 말해보세요)

6. 교수전략개발
(1) 교수 전 활동 :
동기유발 - 심각한 비만아동의 모습을 담은 사진을 보여준 후 그에 따른 느낌을 자유롭게 이야기 하도록 격려한다.(비만아동 사진자료)
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