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우리나라 유아교육의현황과 문제점해결방안 및 발전과제00

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.30 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 4,300원

소개글

우리나라 유아교육의현황과 문제점해결방안 및 발전과제00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념과 목표 및 필요성
1) 유아교육의 개념
2) 유아교육의 연혁과 개념
3) 유아교육의 목표
4) 유아교육의 대상
5) 유아교육의 필요성
(1) 인간 교육의 기초가 형성되기 때문에 유아 교육이 필요하다.
(2) 유아 교육은 가정의 행복에 기여한다.
(3) 민주 시민으로서의 소양을 기른다.
(4) 유아 교육은 국가 인적 자원을 길러낸다.
(5) 인간 교육의 기초가 형성되기 때문이다.
2. 한국 유아교육의 현황
1) 유아교육체제
2) 유아교육과정
3) 유아교육학의 학문적 위상
3. 우리나라 유아교육의 현실

4. 우리나라 유아교육의 문제점
1) 유아보육교육에 따른 재원의 부족
2) 유아교육에 대한 올바른 인식부족
3) 유아교육행정의 이원화
4) 유치원의 취원율이 극히 저조
5) 일제식 주입식 위주의 획일적인 교육이 진행
6) 초등학교와 연계성 부족
5. 유아교육의 문제점 개선방안
1) 유치원 교육을 공교육화 하는 일이다.
2) 한국에서의 열린교육 정착을 위해 교사들이 노력해야 한다.
3) 우리나라 유아교육은 그 본질 파악해야할 것이다.
4) 다양하게 개발하기 위한 유아교육 시설 설비 등에 관한 관계 규정의 보강이 요구된다.
5) 유아교육재정을 확보하여 지원하는 방안이 저출산 문제 해결의 관건이다.
6) 유아무상교육 전면시행하여야 한다.
7) 여성가족부와 보육정책조정위원회 중심으로 보육과 유아교육을 통합해야 한다.

6. 우리나라 유아교육의 과제
1) 교육환경, 교육프로그램, 교사, 국가 정책을 중심으로 그 과제
2) 명품교사, 명품부모, 유아중심의 국가정책
(1) 유아교육을 향한 열정과 열의를 가진 명품 교사가 고품질의 글로벌 유아교육을 만든다.
(2) 약화된 가정교육의 기능을 살려내는 명품부모가 고품질의 글로벌 유아교육을 만든다.
(3) 유아 중심의 국가 정책이 고품질의 글로벌 유아교육을 만든다.
3) 유아교육이 지향해야 할 목적과 방향
4) 국가의 유아 교육 및 보육정책의 과제
(1) 출산친화적인 환경조성을 위한 보다 획기적인 방안을 마련해야 할 것이다.
(2) 보다 세심한 수요자 중심 유아교육체제를 마련해야 할 것이다.
(3) 유아교육과 보육의 행정 체제의 통합을 구축하도록 한다.

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론
사람을 사람답게 기르는 것은 유아교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초·중등 교육의 효과도 기초 교육으로서의 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다.
유아교육의 필요성은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 살펴볼 수 있다.
유아에게는 한 사람의 완성된 인격체로서 전인적인 발달을 할 수 있게 되고 가정은 그 구성원인 유아가 학교와 사회에서 더 높은 성취를 보여줌으로써 큰 행복감을 가지게 될 것이다. 유치원 교육이 공적인 학교제도로서 확립되어 가고 있고 양적으로도 많이 발전하여 왔다. 그러나 유아교육의 본질을 파악하고 그것을 실현하려는 노력은 적었다는 자성의 소리 또한 높다. 오늘날의 우리 교육의 문제는 인간을 기능적, 수단적으로 다루어 경쟁에 이기려는 풍토 속에서 교육의 본연의 목적인 조화로운 전인적 인격을 기르는 데 실패하고 있다. 또한 과학문명의 편리함을 추구하다가 점차로 파괴되어 가고 있는 자연환경, 그리고 인간이 과학적 메커니즘의 산업화 도시화 속에서 비인간화 되어가는 것을 목격하고 있다. 이장에서는 유아교육의 현황과 문제점 및 발전방향에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념과 목표 및 필요성
1) 유아교육의 개념
유아교육은 학자들의 견해 및 시대적 배경에 따라 그 의미가 달라질 수 있기 때문에 한 마디로 개념을 규정하기는 어렵다. 유아교육의 개념을 여러 학자들의 정의를 통해서 알아보기로 한다.

참고 자료

1. 미래유아교육학회(편), {미래유아교육의 본질과 방향}, 양서원, 서울, 1995
5.
2. 이소현 (2004), 유아특수교육, 학지사
3. 유안진.김연진 공저, (2007), 부모교육, 동문사.
4. 김승국 (1997), 특수교육학, 양서원
5. 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2002), 유아교육개론, 양서원
6. 조정숙, 유아교육개론, 방송대 지상강좌, 2002
참고문헌
7. 지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수 협의회, 서울, 1998
8. 최기영, 현대사회의 유아교육. 서울;교문사 1993
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