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미래사회가 요구하는 교사상

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.29 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

미래사회가 요구하는 교사상

목차

Ⅰ. 서론

II. 본론
1. 이상적인 교사의 자질과 품성
2. 미래사회가 요청하는 교사상
(1) 전인적 성장을 위한 인간적 가치의 앙양과 성실성
(2) 개성을 추구하고 생각하는 인간과 창의적인 능력을 발휘하는 인간
(3) 교직에 대한 소명감(召命(感)
(4) 진취적 . 미래적 안목
(5) 학습사회의 영원한 성장자

III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교사는 아동의 전인적 성장·발달을 조력해주며 실제로 교육활동을 담당하는 교육의 주체로서, 그 역할은 매우 크다. 물론, 시대에 따라서 교사의 역할이 변화해 왔음이 사실이다. 일반적으로 교직은 미성숙자인 인간을 대상으로 그들의 행동을 이상적인 방향으로 변화시켜서 성장·발달을 도와주는 고귀한 직업이다. 또한 사회 봉사직으로 사회 발전, 국가·민족의 발전에 지대한 영향을 주는 아무에게나 맡길 수 없는 특수직이고 전문직이다. 그러므로 교사가 어떤 자질, 어떤 교직관, 어떤 교사상을 가지고 있느냐에 따라 한나라의 운명이 결정되는 직업인 것이다. 특히 오늘날 교권의 실추, 진정한 스승의 부재의 시대에서 요구하는 미래의 이상적인 교사상은 우리 교사들에게 많은 의미를 부여하고 있다. 다가오는 미래 즉, 고도의 산업화, 국제화, 다원화, 정보화 시대에 대비하여 새로운 교사상을 요청하고 있는 것이 사실이다.

II. 본론
1. 이상적인 교사의 자질과 품성
교사는 교육애가 충만하여 문화애를 가진 문화전파자이며 국가민족 정신을 함양하여 애국.애족할 수 있는 조국애를 가진 교육자로서 덕성함양으로 국민도덕의 수호자로 올바른 인생관과 세계관을 가지고 확고부동한 신념하에 엄숙한 사명을 다하기 위한 사표로서 천직자인 것이다. 그러므로 교사에게 요구되는 책임과 권위는 인간의 탐구자로서의 교사, 역사사회의 연구자로서의 교사. 진리의 추구자로서의 교사, 사랑의 지각자로서의 교사, 교육의 전문가로서의 교사, 예술가로서의 교사, 실천가로서의 교사이어야 하며, 한편 교사에게 요구되는 자질과 품성은 일곱 가지 면으로 나눌 수 있다.
첫째, 교육활동에 관한 면이다.
교육애에 불타는 헌신적으로 학생에게 조공하고, 학생을 이해하고 관대하여 표출된 결점을 포옹하면서 친절하게 지도하며, 인격적 권위를 지니고 학생을 신복시키며 통솔하는 재간을 가져 학생으로부터 존경을 받아야 하며, 모든 학생에게 공평.무사한 태도로 접하고, 판단이 타당하여 학생을 판정을 그르치지 않아야 한다.
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