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아동기 스트레스의 발생 원인과 효과적인 대처 전략

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.26 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

아동기 스트레스의 발생 원인과 효과적인 대처 전략

목차

1.스트레스의 정의

2. 스트레스의 원인

3. 아동기 스트레스

4. 아동기 스트레스 상황과 대처방식

5. 아동기 스트레스 해소를 위한 효과적인 전략

6. 참고 자료

본문내용

스트레스는 정의하기가 어려운 개념이다. 스트레스(stress)는 15세기경부터 압력(pressure) 또는 물리적 압박(physicial stain)의 뜻으로 쓰이기 시작하여, 17세기경 역경(hardship) 또는 곤란(adversity)의 의미로 공학과 건축 분야에서부터 일반화되기 시작하였다. 20세기에 들어서서 스트레스는 개인의 신체적, 심리적 안정 상태를 위태롭게 하는 자극 조건인 동시에 개인의 정서체계, 행동체계, 생리적 체계에 변화를 가져오게 하는 것으로서, 개인으로 하여금 특유반응을 야기하는 원인적 행동의 모든 것을 총칭한 개념이라고 할 수 있다. 즉 스트레스는 생활사건에서 생겨나는 심리적, 정서적 압박감을 의미하며 적정 수준까지는 생활을 하는데 원동력이 되지만 이 수준을 넘어설 때는 생리적, 심리적으로 건강에 해를 끼치게 되며, 스트레스의 상당 부분은 개인의 기대와 요구 때문에 생겨난다고 말할 수 있다.
2) 스트레스의 분류
① 반응으로서의 스트레스
자극형태가 나타날 때 대응되어지는 신체반응의 틀. “나는 스트레스를 받으면 심장이 뛰고 혈압이 올라가고 골치가 아프기 시작하지”라고 말할 때처럼, 스트레스는 생리적 반응으로 정의된다.
② 자극으로서의 스트레스
외적인 환경조건에서부터 내적인 생리적 현상까지 다양한 자극들. 목전에 두고 있는 중요한 시험이나 갚아야 할 기일이 도래한 은행채무, 전쟁이나 자연재해 등의 외적 자극을 스트레스로 본다.
③ 관계론적 개념
스트레스를 개인과 환경과의 부적합한 관계라는 관점에서 정의하는 것이다. ‘자신의 복지나 안녕을 위협하는 것으로 평가되고 자신이 가진 자원에 부담이 되거나 자원을 초과하는 것으로 평가되는 상황과 나 사이의 부적합한 관계’를 스트레스로 보는 관점이다. 스트레스를 반응으로 보면 무엇이 스트레스이고 무엇이 스트레스가 아닌가를 그 반응으로부터 결정할 수밖에 없다. 즉, 사후적으로 스트레스를 정의하게 된다. 반면 스트레스를 자극으로 보면 동일한 자극이라도 개인마다 다르게 지각하고 반응하는 차이를 감안할 수 없다.

참고 자료

- 스트레스의 이해와 관리/김정호/2006.03
- 보건학 석사학위 논문 ‘스트레스 요인과 대처방식’ /이춘희 2004
- 마인드빌딩센터
- 심리학의 이해, 이훈구. 법문사, 2008
- 애니 폭스․루스커슈너 지음, 김설아 옮김 시그마프레스
- 미국아동청소년정신과협회. ed.권상미, 『당신의 아이』, 예담, 2009.
- 이영 외, 『영유아발달』, 학지사, 2009.
- 로버트 새폴스키<이재담,이지윤 옮김) 사이언스북스, 2006.11.2
- 국민건강정보광장 http://www.healthpark.or.kr/
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