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도덕과 교수학습 지도 방법 및 원리

저작시기 2009.12 |등록일 2010.04.25 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

도덕과 교수학습 지도 방법-교사중심 학생중심 실천체험중심 각각 5가지로 분류, 분석했습니다.
도덕과 교수학습 지도 원리- 목차에서 확인하세요.
도움이 되시기 바랍니다.

목차

도덕과 교수학습 지도 방법

교사중심 지도방법
학생중심 방법
실천체험 중심의 지도방법
강의법(설명법)
이야기법(설화법)
모형제시법
ICT활용법
독서법
토론(토의)법
문답법
역할놀이법
집단탐구법
작문법
실습 실연 및 훈련법
현장학습법
덕목실천 학습법(봉사학습법)
집단수련 활동법
참여적 실천체험 활동법


지도원리

▪정합성
▪인지화
▪심정화
▪행동화
▪통합성
▪지적발달단계 고려
▪자율적 탐구학습
▪주체적 자각화와 개별
▪직접 일러주기(설명해주기)
▪깊이 생각해 보기
▪모범보고 따라 배우기
▪감동 감화
▪직접 해보면서 배우기
▪구체성과 현실
▪능동적 참여와 토론 학습
▪반복과 계속성
▪집단활동
▪학교, 가정, 지역사회의 연계에 의한 지도
▪사회화 및 반사회화

본문내용

■ 도덕과 교육 학습자료

도덕과 교수학습 지도 방법 및 원리

제6장 도덕과 교수학습 지도방법


교사중심 지도방법
학생중심 방법
실천체험 중심의 지도방법
강의법(설명법)
이야기법(설화법)
모형제시법
ICT활용법
독서법
토론(토의)법
문답법
역할놀이법
집단탐구법
작문법
실습 실연 및 훈련법
현장학습법
덕목실천 학습법(봉사학습법)
집단수련 활동법
참여적 실천체험 활동법


1. 교사 중심의 지도방법
*교사가 학습목표를 선택하고 학생들이 이러한 목표를 달성하도록 계획
*<특징>
①교사가 주체가 됨. 도덕적 가치 규범을 제시하고 이를 받아들여 내면화하도록 적극적으로 강조하고 설득 함
②교화가 되어서는 안됨
③<과정상의 특징으로 본다면> 내용중심적, 도덕적 덕과 품성, 도덕적 사회화적 측면을 띰

1) 강의법(설명법)
①가장 오래된 교수법/ 교사의 설명과 해설에 의한 교수법
②정보를 의미있고 효과적으로 제시-> 학습의 일반성과 명료성, 정밀성이 높음, 짧은 시간에 많은 내용을 체계적으로 지도할 수 있음
③<단점>학습자가 피동적 수동적, 지식위주의 언어주의, 학습의 개인차 고려 못함
④<보완1> NIE(신문활용 교육), MIE(미디어 영상 활용교육), 시청각 매체 학습과 병행
⑤<보완2> 과장이나 왜곡, 그리고 성급한 결론을 피하고, 충분한 증거와 예를 들어 가며 설명.음성의 억양, 고조, 속도를 고려, 신체언어 고려

2) 이야기법(설화법)
① 교훈적이고 감명적인 이야기를 통해 도덕적 가치 규범에 관한 학생들의 이해나 사고 판단을 심화시키고, 도덕적 모델을 제공하는 동시에 감동감화를 통해 학생들의 실천의욕을 증진시키고자 하는 기법
②이야기 자료의 중요한 특징
-현실의 상황이 도덕적 결정이 요구되는 상황임을 인식케 해 줌
-유사한 상황에 숙고할 수 있는 준거를 제공, 다양한 대안 중에서 선택한 대안을 실천할 수있는 준거를 제공
-도덕적 가치 규범이 실제로 존재한다는 것을 알게 해 줌.
-감동감화를 받고 모범적 인물을 통하여 대리 강화를 받을 수 있음.
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