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제 7차 도덕 교육과정, 개정 교육과정 비교, 핵심내용

저작시기 2009.11 |등록일 2010.04.22 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

소개글

제 7차 도덕 교육과정,
개정 교육과정의 비교와 개정 핵심내용에 관한 내용입니다.

목차

개관 및 구성 체제
성격
목표
내용
교수방법
평가

본문내용

▣ 개관 및 구성 체제
1) 제 7차 교육과정
3~10학년의 국민공통 기본 교육과정(도덕)과 고등학교(2~3학년)의 ‘시민윤리’, 그리고 심화 선택과목인 ‘윤리와 사상’, ‘전통윤리’로 구성되어 있다.
2) 개정 7차 교육과정
3~10학년의 국민공통 기본 교육과정(도덕)과 고등학교(2~3학년)의 ‘시민윤리’, 그리고 심화 선택과목인 ‘현대 생활과 윤리’, ‘윤리와 사상’, ‘전통윤리’로 구성되어 있다.
▶ 구성 체제 비교 : 선택과목의 일부 명칭을 변경하고 (시민윤리를 현대생활과 윤리로 변경), 이수단위를 조정하였다.(기존의 4단위에서 6단위로 변경)

1. 성격
1) 제 7차 도덕과 교육과정의 성격
: - 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기위한 교과로서의 성격을 지닌다.
- 인성교육, 통일대비 교육과 국가 안보교육을 강조한다.
- 학제적 접근의 시도를 한다.
2) 개정 7차 도덕과 교육과정의 성격
: - 도덕규범과 예절을 익히며, 자신과 사회와 관련된 도덕 문제를 주체적으로 성찰하고 실천하도록 하여 개인의 도덕적 성숙과 사회의 도덕적 증진을 도모하기 위한 교과의 성격을 명시하고 있다. 특히 초등학교 도덕 교육과정에서는 기본 생활습관의 내면화, 도덕적 가치 규범 이해 및 초보적인 도덕적 판단력, 도덕적 실천성향 육성에 중점을 두었다.
▶ 제 7차 도덕과 교육과정과 개정 교육과정 성격의 비교.
(1) 개인의 주체적 성찰 및 실천을 강조한 방향으로 교육과정의 성격이 변화되었다.
(2) 범위적 특성을 삭제하고 전 학년에서 전 영역을 다루는 방향으로 변화되었다.
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