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3학년 수학 약안 3.도형 3차시

저작시기 2008.10 |등록일 2010.04.22 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

3학년 수학 약안 3.도형 3차시에요^^
많은 도움되길 바래요^^

목차

수학과 교수학습 과정안
1. 단 원 : 3. 도형
2. 지도의 실제
※ 참고 자료

본문내용

<활동 1> 원의 중심 지나는 선분 긋기
<활동 2> 반지름과 지름의 길이 관계 알아보기
개념 형성
<활동 1>
원의 중심 지나는 선분 긋기
약속하기
<활동 2>
반지름과 지름의 길이 관계 알아보기
원의 중심을 지나는 선분을 그리게 한다.
투명 종이 위에 컴퍼스로 원을 그리세요.
위에서 그린 원에 반지름을 그리세요.
원의 반지름을 따라 접으시오.
접힌 부분을 따라 선분을 그으세요.
선분은 어느 점을 지납니까?
원의 중심을 지나는 선분 ㄱㄴ이 원의 지름임을 알게 한다.
원의 중심을 지나는 선분을 무엇이라고 하나요?
원 안의 선분 중에서 가장 긴 선은 무엇입니까?
반지름과 지름의 길이를 알아보게 한다.
컴퍼스로 원을 2~3개정도 그리세요.
자신이 그린 원의 지름은 각각 몇 cm입니까?
원의 중심을 지나는 선분은 모두 몇 개가 있을까요?
자신이 그린 원의 반지름은 각각 몇 cm입니까?
지름의 길이는 반지름의 길이의 몇 배입니까?
원의 중심을 지나는 선분을



인지적
원의 지름을 이해하고 반지름과 지름의 관계를 알 수 있다.
원의 지름이 무엇인지 알고, 반지름과 지름의 관계를 안다.

수업중
관찰
원의 지름과 반지름을 알지만 이해를 잘 하지 못한다.

원의 지름을 이해하지 못한다.

기능적
원을 그리고 그 원의 지름을 찾아 길이를 측정할 수 있다.
원의 지름을 찾아 그 길이를 측정하고, 지름과 반지름과의 관계를 안다.

수업중
학습지
원의 지름을 찾아 그 길이를 측정한다.

원의 지름을 찾지 못하고 그 길이도 측정하지 못한다.
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