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평가점수B

국어과쓰기학습지도안

저작시기 2009.06 |등록일 2010.04.22 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

교과교재시간에 수업시연을 위해 만들었던

쓰기학습지도안입니다.

목차

없음

본문내용

학 습 목 표
문학작품을 새로운 관점으로 바라볼 수 있다.
나와는 다른 사람의 관점을 긍정적 또는 비판적으로 수용할 수 있다.
문학 작품을 직접 창작해 보면서 창작의 즐거움을 느낄 수 있다.
창작 활동을 통해 자유롭게 사고하는 방식을 기를 수 있다.
단계
학습내용
교수 학습활동
시간
자료 및 유의점


동 기 유 발
(전시학습상기)
♣ 동기유발하기
* 학생들에게 친숙한, 이전에 학습했던 문학작품을 패러디 한 작품을 보여 준다.
- 이전 차시의 작품을 다시 한번 되새겨 본다.
- .패러디한 작품을 보고 어떤 느낌을 받았나?
- 원래 작품과 비교하여 패러디한 작품이 어떻게 다른 가?
- 이렇게 원래 있던 작품을 새로운 시각으로 재창작했 을 때 얻는 효과는 무엇일까?
- ‘나’라면 또 다르게 표현할 수 있지 않을까?
* 여러 가지 그림이 혼합된 그림을 보여준다
- 보는 사람에 따라 달리 보이는 그림을 보고 나와 다른 사람이 갖는 관점의 차이를 느낀다.
♣ 학습 문제 알아보기
* 이제까지는 여러 가지 문학 작품을 읽어 보고 느껴 보는 시간을 가졌었다.
* 남의 작품을 읽거나 남의 생각을 듣는 것은 익숙하고 쉬 운 일인데, 왜 정작 내가 작품을 창작하고 내 생각을 표 현하기는 쉽지 않을까?
* 이 시간을 통해서 자신만의 상상을 통해 글을 표현해보도 록 하자!
* 기존의 시각과는 다른 새로운 시각으로 대상을 바라보자!
그리고 그것을 글로 표현해보자!
* 창작이란 무엇인가?
- 창작이란? 학생들에게 질문을 던진다.
- 교사가 학생들의 의견을 수용해 창작의 개념에 대해서 설명하고 정의한다.
♣ 학습 목표 확인하기
문학작품을 새로운 관점으로 바라볼 수 있다.
나와는 다른 사람의 관점을 긍정적 혹은 비판적으로 수용 할 수 있다.
문학 작품을 직접 창작해 보면서 창작의 즐거움을 느낄 수 있다.
창작 활동을 통해 자유롭게 사고하는 방식을 기를 수 있 다.
5′
PPT
이전 차시에서 배웠다고 가정하는 시 작품을
패러디한 작품 제시
(본래 작품은 제시하지 않음 - 이전에 배웠으므로 패러디 작품을 통해 다시 상기하는 효과를 가진다.)
학습 목표를 미리
칠판에도 판서해둔다.
(수업 처음부터 끝까지 그대로 놔둠)
PPT 에도 명시한다.


학습 순서 알기
자유연상하기를
알아보기
자유연상을 이용해 릴레이 소설 쓰기
♣ 학습 순서 알아보기
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