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개정7차 도덕 4학년 2학기 나는 멋있는 네티즌-인터넷 언어예절 수업지도안

저작시기 2009.11 |등록일 2010.04.19 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 900원

소개글

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개정7차 도덕 4학년 2학기 나는 멋있는 네티즌-인터넷 언어예절 연구수업 수업지도안

목차

※ 들어가기에 앞서
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 교수-학습 지도 계획
5. 본시 교수-학습 전개안
7. 평가 계획

본문내용

※ 들어가기에 앞서

컴퓨터의 보급과 초고속정보통신망의 발달은 음성과 영상 자료까지 사이버 공간의 영역으로 끌어들였으나 아직까지 통신 이용자들이 서로 의사소통을 해나가는 핵심적인 방식은 여전히 언어, 특히 문자에 크게 의존하고 있다. 인터넷을 통해 이루어지는 의사소통은 언제 어디서나 접근이 쉽고 상호작용이 가능하며 실시간 대화와 같이 반응이 빠르다는 장점을 지니고 있다. 그러나 자신의 의견을 표현함에 있어 사이버 공간이 주는 익명성은 무책임하고 폭력적인 언어 사용을 가져왔다. 이미 욕설, 비속어 등의 언어폭력 난무로 상대방을 배려하거나 존중하는 풍토가 상실되었고 인격모독이나 허위․비방하는 글들로 인한 피해가 실제 생활로까지 확산되고 있다. 특히 모방성이 강하고 윤리의식이 확립되지 않은 아동들에게 더 큰 문제를 일으킬 수 있다.
이러한 실태를 반영하여 2007년 개정 교육과정에서는 정보통신윤리에 대한 교육이 강조되어 하나의 독립적인 단원으로 설정되었다. 이 중 4학년 교과서는 아직 학교 현장에서 운영되고 있지는 않지만, 2학기의 한 단원을 선택하여 교수-학습 지도 계획을 세워보고자 하였다. 그리고 이를 통해 인터넷 언어 예절의 실태와 문제점을 알아보고 바람직한 지도 방법을 통하여 인터넷 언어 예절 지도를 하려고 한다. 덧붙여 지도 방법 면에서 인터넷을 활용한다면 아동들에게 언어예절을 지킨 사례를 보여줄 수 있고 아동들이 인터넷에 쓴 글을 통해 내면화의 정도를 파악할 수 있을 것이다.
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