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우리나라 통합교육 현황과 전망

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.18 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

-통합교육이란?
-통합교육의 중요성
-통합교육의 필요성
-통합교육의 효과
-통합교육의 발달
-통합교육 현황
-통합교육의 전망
-통합교육의 발전 방향

본문내용

▪ 통합교육이란?
특수교육 대상자의 정상적인 사회능력 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 특수교육기관의 재학생으로 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다. (특수교육진흥법 제2조)
① 물리적인 통합 (temporal integration)
장애아가 분리교육 환경에서 일반학교로 이동하여 같은 공간에 존재하는 통합
② 학문적 통합 (instructional integration)
교육과정에 장애아가 의미 있게 접근하여 개별적인 교육성과를 성취하는 교육 과정적 통합
③ 사회적 통합 (social integration)
학교 내의 아동들 사이에 사회적인 관계 형성과 빈번한 상호작용을 목표로 하는 통합

▪ 통합교육의 중요성
인간이 갖고 있는 여러 가지 능력은 제각기 발달의 적기를 갖고 있는데 적기를 놓치면 학습의 효과가 보장되지 못한다. 특히 장애가 있는 유아의 경우 조기교육이 더욱 중요하며 예방교육의 차원에서도 조기교육이 강조되고 있다.
장애아동에게 가능한 조기에 교육 및 필요한 서비스를 제공해야 한다는 근거는 여러 가지가 있으나 대체로 다섯 가지로 요약 할 수 있다. ① 조기교육 프로그램을 통하여 장애아동의 행동을 일찍 변화 시킨다. ②2차적 장애의 예방이다. ③ 2차적 장애의 발견을 도울 수 있다. ④ 조기교육 프로그램은 차후 장애아동을 위한 정규교육에 드는 비용을 경감할 수 있다. ⑤ 장애아동의 부모는 그들의 필요한 지식과 정보를 필요로 한다.

▪ 통합교육의 필요성
① 일반아동과 장애아동의 통합교육에 있어서는 기본적으로 장애아동에 대한 교육적 배려가 우선되고 있다. 이 형태의 통합교육의 목적은 장애아동의 사회과정을 보다 자연스럽고 긍정적으로 이루어지도록 하는 데 있다.
② 장애아동에게 풍부하고 효과적인 관찰학습의 기회를 제공해 주려는데 있다. 같은 나이 또래의 일반아동의 행동들은 장애아동의 학습동기를 유발하는데 매우 효과적이며 같은 나이 또래의 친구는 학습내용에 따라서는 나이 많은 성인인 교사보다도 적절한 역할을 할 수 있다.
③일반아동으로 하여금 장애아동에 대한 이해를 도모하는데 그 의의가 있다. 일반 아동들은 장애아동들과 직접적으로 어울리는 기회가 드문 관계로 편견을 가지게 된다. 통합교육을 통하여 자연스럽게 접촉의 기회를 제공하면서 편견l 시정될 수 있다.
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