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빈곤아동 및 청소년 취약집단을 위한 개입

저작시기 2010.02 |등록일 2010.04.17 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

취약집단을 위한 개입에 관하여...

목차

1. 특성
1) 저소득 아동청소년의 적응에 영향을 미치는 요인
2) 저소득 아동청소년의 욕구와 당면문제
2. 학교 사회복지사의 개입방법
1) 강점관점
2) 멘토링 프로그램
3) 빈곤청소년의 학업성취를 위한 사회적 자본
4) 청소년의 역량강화를 위한 개입

본문내용

1.빈곤아동청소년의 특성
문제
발달과업을 성취하기 어렵고
집단폭력
미혼부모
약물남용
학교관련 문제 발생
임시,일용직 노동자, 파출부, 영세사업자 등 외환위기 이후에 도시빈민의 계급이 사회적으로 고착됨 따라서 저소득 아동 및 청소년은 상대적 박탈감에 더 크게 작용 할 수 있고, 빈곤의 피해자이다.
1) 저소득 아동 및 청소년의 적응에 영향을 미치는 요인
첫째, 낮은 소득
둘째, 가족해체
셋째, 부모의 건강 및 기능수행
넷째, 부모의 자녀양육문제
다섯째, 빈약한 사회적 지지
여섯째, 교육격차
일곱째, 사회적 배제와 부모의 무기력
엄미선: 인간은 사회적 기능을 효과적으로 수행되지 못할 때 무기력을 경험한다. 이러한 무기력은 인간관계 기술의 발달을 제한하고 사회적 역할 수행에서의 효과성을 감소시킨다.
2)저소득 아동 및 청소년의 욕구와 당면문제
심리적 측면: 가정환경, 의료, 경제, 낙인, 편견
행동적 측면: 품행장애와 행동문제, 우울증, 낮은 자존감, 빈약한 사회적응력,빈곤
인지적 측면: 학업성취, 퇴학, 정학-성인기 빈곤, 제한된 경험, 자신에게 의미 있는 경험
신체적 측면:
40%: 음식 영양섭취욕구 낮음
32.2%: 신체발육 떨어진다고 생각
80%: 중식
72.1%: 중식외에 석식도 제공요
2)저소득 아동 및 청소년의 욕구와 당면 문제
문화적 측면
문화활동은 개인부담, 박탈감, 소외감
동아리활동경험: 26.3%
자원봉사활동경험: 27.3%
지역문화환경여건: 6.8%
여가만족도: 13.4%
아르바이트경험: 40%
용돈없음: 20%
형제자매: 26.5%
혼자: 21.3%
2. 학교사회복지사의 개입방법
1) 강점관점: 동기, 능력, 기회와 서비스조화 유지
동기고양: 심리적지지, 개별적 개입과 존중, 강점 중심의 개입, 임파워먼트 강화, 자아존중감 향상, 미래에 대한 기대
능력향상: 학업성취, 사회적기술, 대인관계, 사회적지지 강화, 적응유연성
기회제공: 사회적 자원발굴, 의뢰, 개발 아동 및 청소년의 대변 및 옹호, 사회적 서비스와 연결하기
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