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통합교육과정의 이론적인 배경과 통합교육의 주제에 따른 교육계획안 작성(통합교육과정-교과교육론)

저작시기 2009.10 |등록일 2010.04.16 한글파일한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 2,000원

소개글

방통대 유아교육과 과제물입니다
도움이 되셨으면 좋겠네요..^^

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 개념
2. 이론적, 역사적 배경
3. 교육계획안
(주제 : 가을, 활동기간 : 10월 13일부터 10월 19일)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

일반적으로 유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어진다. 즉 유아의 발달영역은 전인적 발달로 통합되어야 하며, 교과영역도 유아교육에서는 분리되어 가르칠 수 없으며, 환경구성으로서의 여러 흥미영역도 통합적으로 이루어져야 한다는 것이다.
우리나라의 유치원 교육과정도 6차에 걸쳐 개정되면서 모두 통합성을 고려하여 구성되어 왔으며, 통합적인 운영이 강조되어 왔다.
또한 교사의 역할을 수행함에 있어서 유아교육활동의 구체적인 활동계획을 수립하고 운영하는 일과 유아에게 최적의 교육적인 환경을 제공하는 일이 다른 어느 것보다도 중요하다.
유아의 발달적 적합성, 유아교육기관의 환경, 지역사회의 요구, 부모들의 요구 등을 고려하여 가장 적합한 교수­학습방법을 선정하고 이를 적용하기 위한 능력을 스스로 계발해 나갈 수 있도록 교사는 노력해야 한다.
본론에서는 통합교육과정의 이론적 배경을 살펴보고 ‘가을’ 이라는 주제로 교육계획안을 작성해보았다.

Ⅱ. 본 론

1. 통합교육의 개념

교육에서 통합의 개념은 개인을 구성하고 있는 전체와 구분이 어떻게 관계되어 있는가에 관심이 두어진다. 김재복은 통합의 개념을 다음과 같이 정의하였다.
첫째, 부분들을 전체 속으로 모아들이고 통합시키는 과정 또는 보다 높은 위계의 단위들을 산출하는 것이다. 이것은 연합(association), 조정(coordination), 조직(organization) 등의 단어보다 훨씬 강한 뜻을 가진다. 전체 속에서 부분들이 판별될 수 있지만 부분들은 개별적인 특징을 잃는다.
둘째, 모든 부분들이 함께 조화 있게 작용할 수 있는 유기체의 상태이다. 즉, 통합은 실재에 대해 지각이 관련되는 과정이며, 자아가 추구하는 통일의 목적이다. 그러므로 교육은 자아가 추구하는 목적에 기여할 수 있도록 가급적 통합을 전제로 하여 실시되어야 할 것이다. 그러면 학교교육의 기본이 되는 교육과정의 개념은 어떻게 정의하여 할 것인가. 우리는 교육과정의 개념을 다음과 같이 정리하고 그에 대처하고 있는 것이 일반적이다. 즉, 교육과정이란 “일정한 교육기관에서 교육의 모든 과정을 마칠 때까지 요구되는 교육내용, 그 내용을 학습하기에 필요한 연한, 또 연한내의 학습시간 배당을 포함한 교육의 전체계획” 이라 할 수 있다. 그러므로 교육과정은 교육목표를 달성하기 위한 수단이지, 교육과정 자체를 목적시해서는 안되는 것이다

참고 자료

김향자 저, 『주제접근 통합교육과정: 만5세 활동편』, 양서원, 2008
권영례․서영숙, 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부, 2002
이대균, 송정원, 『유아교재, 교구연구 및 지도』, 양서원, 2000
이기숙, 『유아교육과정』, 교문사, 2001
지옥정, 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사, 2000
박낭자․양승희,『주제중심 통합교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
한국교육개발원 저, 『통합교육과정의 이론과 실제』, 교육과학사, 2005
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