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영어 임용고시 필독서 the cambridge guide to teaching English to speakers of other languages 정리

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.15 한글파일한글 (hwp) | 31페이지 | 가격 5,500원

소개글

the cambridge guide to teaching English to speakers of other languages 정리입니다 영어 필독서 입니다 이 책은 총 30과로 구성되어있는데 가장 중요한 과 10과를 뽑아서 정리한것입니다 임용 준비하다가 시간이 빠듯하거나 해석본을 찾으신다면 이것을 보면 될것입니다~

목차

chapter 1 Listening
chapter 2 speaking
chapter 3 reading
chapter 4 writing
chapter 5 grammar
chapter 6 vocabulary
chapter 7 discorse
chapter8 materials debelopment
chapter 12 second language acqusition
chapter 25 task based language teaching

본문내용

Chapter1
Listening

듣기는 네 가지 기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 중 가장 기본적인 기능이다. ‘기본적’이라 함은 언어 기능의 습득에서 듣기가 가장 먼저 일어난다는 의미와 함께, 듣기 기능이 없으면 말하기도 의사 소통으로서의 기능을 제대로 갖지 못한다는 것을 의미한다.


Top-down 하향식 듣기 활동
Bottom-up 상향식 듣기 활동
청자가 미리 알고 있는 배경 지식과 추리능력을 활용하여, 모호하게 제시된 정보의 의미를 분명하게 확정짓는 방식이다.
청자가 세부적인 정보들을 먼저 획득한 다음, 그 정보들을 근거로 전체의 의미를 파악하는 방식이다.
「Listening process」


외국어 교육 시작~
19C 말
외국어 교육은 주로 글로 쓰여진 자료를 바탕으로 이루어짐.
19C 말
언어학자들이 어린이들의 모국어 습득에 관한 심리학 연구 후 듣기부터 먼저 배우는 것을 발견. 이것을 제 2외국어 학습에 연관시킴. “Reform Movement"
1930s ~1940s
Reform movement의 영향으로 spoken language의 중요성이 커 진 가운데 인류학자들이 World spoken language를 연구하기 시작.(구조주의)
Bloomflied: 제 2외국어 학습자들은 네이티브 스피커들을 듣고 모방함으로써 언어를 배운다.



「TBI를 뒷받침해주는 연구들」
-Task 효과에 대한 검증
Long: TBI의 장점이라고 할 수 있는 상호작용(interaction)이 교사의 개입이 없을 때도 하습자들 스스로 그들의 언어 시스템을 수정하고 개발해 나간다는 것을 밝혀내었다. 그는 언어의 습득은 상호작용을 통해 제시되는 입력(input)에 의해 이루어진다고 보았으며, 이러한 입력은 수정화된 상호작용(modified interaction)에 의하여 이해가능하게 제시될 수 있다고 주장.
Skehan, Foster: 학습자들은 해결해야 할 과제를 받으면 스스로 의미를 만들고 해독하는 능력이 있다.
-그렇다면 Task의 내용은 어떻게 꾸밀 것인가?
Pica와 아이들(Pica et al)의 연구: 의미의 상호교환과 협상(negotiation of meaning)이 더 잘 일어나게 하는 변수들 발견- 한 방향으로 일방적인 정보 전달 식 과제보다는 쌍방향을 요하는 것, 결과가 여러 개 도출될 수 있는 과제보다는 결과가 하나로 모아지는 과제, 설명식 과제보다는 이야기식 과제가 주어질 때 더 잘 일어남.
(한계점: 그러나 이것은 실제 상황에서 이루어진 연구가 아니라 실험의 결과일 뿐(pseudo- laboratory)이라서 실제 적용 가능할 지에 대해서는 미지수이다. 실제 교실 안 상황에 대해서는 보고된 것이 거의 없음. 여러 가지 통제되지 않은 변인, 변수들이 너무 많다.)
R.Ellis: 구성주의자 Vygotsky의 이론에 영향을 받음. 과제에 적당한 사회문화적 요소만 있으면 학생들이 함께 스스로 구성한다. (co-construct)
Skehan and Foster의 교실 직접 연구: 학습자들이 과제를 수행하기

참고 자료

the cambridge guide to teaching English to speakers of other languages
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