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4학년 음악 세안 20.가을길 3차시

저작시기 2009.06 |등록일 2010.04.15 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,400원

소개글

4학년 음악 세안 20.가을길 3차시에요.
직접 수업까지 한 지도안입니다^^

목차

1. 제재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
9. 학습의 유형 안내(기악 중심 수업 모형)
10. 지도의 실제

본문내용

1. 제재 : 20. 가을길
2. 제재의 개관
본 제재는 리듬꼴이 단순하고 가락의 형태가 비슷하며 대부분의 가락이 순차 진행으로 되어있는 4/4박자의 다장조 곡으로서 보고 부르기로 제재곡을 익히고, 성부의 어울림을 살려 2부 합창과 리코더 합주 활동을 해봄으로써 화음의 아름다움을 느끼며, 다양한 음악 활동에 즐겁게 참여하는 태도를 기르기 위해 설정하였다.
이를 위해 4/4박자의 리듬꼴 치기와 비슷한 가락을 찾아보며, 성부의 어울림을 알고 2부 합창을 익혀 불러본 후 제시된 가락에 이어지는 가락을 끝나는 느낌으로 만들어 악기로 연주해 보도록 하였다, 또한 리코더의 바른 연주 자세와 주법에 의한 합주를 통해 화음감을 느끼고 연주력을 신장시킬 수 있도록 구성하였다.


가. 사회관
물질문명의 급속한 발달로 인해 현대사회에서는 인간성 상실 및 지나친 개인주의팽배 현상 등이 커다란 문제로 대두되고 있다. 이러한 상황에서 인간성을 회복하고 협동심을 조장하며 아울러 개개인의 창조력을 신장시킬 수 있는 교육으로 음악 교육이 그 일익을 담당하고 있다고 할 수 있으며 그 중에서도 기악 교육의 중요성 또한 크다고 하겠다. 현대 음악 교육에서 기악 교육은 창조성을 육성 할 수 있고, 협동심을 기를 수 있으며 문화유산의 계승 발전에 의의가 있다. 또한 기악 교육은 여가 선용을 할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
따라서 초등학교에서부터 기악 교육을 보다 유기적이고 통합적으로 발전시켜 어린이들에게 리듬, 화성, 독보력, 가락 등을 통합한 전체로서의 음악적 감각이나 음악미를 알게 하여야 하겠다.

나. 학생관
학교에서의 음악 교육은 가창, 기악, 창작, 감상의 여러 영역에서 다양한 방법과 활동을 통해 이루어지고 있다. 이러한 음악 활동 중 기악은 가창과 더불어 인간의 사상과 감정을 예술적으로 표현하기 위한 수단으로 학생들의 음악적 능력을 균형 있게 발달시키고, 음악 활동의 폭을 넓히는 데에 결정적인 역할을 하며, 자기 표현력을 길러준다. 이러한 특성의 기악 활동은 학생들로 하여금 음악 학습을 하는데 동기 유발을 시켜주며 특히 가창 표현에 열등감을 갖고 있는 학생들의 감수성을 증진시키고 창의적으로 표현하는 기회를 갖게 한다는 점에서 중요한 음악 활동으로 받아들여진다.

참고 자료

<문헌자료>
◆교육인적자원부(2004). 음악 교사용 지도서(4-2). 서울 : 대한 교과서 주식회사.
◆이홍수(1992). 느낌과 통찰의 음악교육. 세광음악출판사.

<ICT 자료>
◆http://picture.edumoa.com/ - 플래시 학급경영 - 플래시 노래방 - 가을길
◆http://www.tnara.net/ - 수업보조자료 - 제재곡 모음 - 4학년 - 가을길
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