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2학년 국어 세안 셋째마당.너와 나의 생각 2차시

저작시기 2009.06 |등록일 2010.04.15 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,400원

소개글

2학년 국어 세안 셋째마당.너와 나의 생각 2차시에요.
직접 수업까지 해본 지도안입니다^^

목차

1. 단원 :셋째 마당. 내 생각은 이래요 1. 너와 나의 생각
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
9. 학습의 유형 안내(문제 해결 학습 모형)
10. 지도의 실제

본문내용

1. 단원 : 셋째 마당. 내 생각은 이래요 1. 너와 나의 생각
2. 단원(제재)의 개관
이 마당에서는 설득과 관련된 언어활동을 하게 된다. 설득을 하는 데 필요한 요소를 알고 실제로 언어활동에서 이런 요소를 활용하여 목적을 달성할 수 있는 능력을 기르는 데 초점을 두고 있다. 말하기듣기에서는 다른 사람에게 하고 싶은 말이 있을 때 내용을 미리 생각하여 내 생각이 분명히 드러나도록 말하는 것에 중점을 두었다. 본 마당에서는 바른 자세로 다른 사람의 말을 끝까지 듣는 태도를 기르고, 내 의견을 말할 때에도 생각이 잘 드러나게 말하는 활동을 하게 한다.
읽기에서는 정확하게 소리 내어 읽기와 글 속에 담긴 주장의 내용을 파악하여 읽는 능력을 기르도록 한다. 이야기 글을 많이 활용하여 설득의 상황을 초등학교 2학년 학생들도 친숙하게 받아들일 수 있도록 하였다. 또, 글을 읽고 글쓴이의 주장에 대한 자신의 생각을 밝혀 보는 활동을 하게 함으로써 비판적 읽기의 기초를 학습하도록 하였다.
쓰기에서는 2학년 학생들은 자기 생각을 내세울 때에 무슨 말을 할 것이며, 어떤 까닭을 들어 말할 것인지 아는 것에 중점을 둔다. 이 단원에서는 내세우려는 생각을 잘 드러내어 말하고, 그 까닭을 들면서 글을 쓰는 활동을 한다.
가. 사회관
우리가 현재 살고 있는 현대사회는 정보화 사회로서 TV, 컴퓨터, DMB 등 각종 방송통신 매체에 둘러싸여 있다. 그러한 매체들 속에서 개인은 획일화, 단편화되어 가는 정체성의 위험에 노출되어 있다. 특히 자아가 완전히 확립되지 못한 아동들의 경우, 둘러싼 수많은 정보를 비판적, 주체적으로 수용하지 못하고 수동적으로 방어기재 없이 받아들여 문제가 되고 있다. 따라서 주체적으로 정보를 생산하고, 판별하고, 활용하는



<활동 3>
내 친구의 자랑거리 말하기
내 친구의 자랑거리를 생각이 잘 드러나게 말하게 한다.
내 친구의 자랑거리를 까닭을 들어 친구들 앞에서 발표시키기
-내 친구에 대한 자랑거리를 까닭을 들어 이야기 해 볼까요?
생각이 잘 드러나게 말한 친구를 추천하고, 자신의 학습 태도를 반성하게 한다.
생각이 잘 드러나게 말한 친구 추천하게 하기
나의 학습 태도 반성하게 하기
내 친구의 자랑 거리를 생각이 잘 드러나게 말한다.
내 친구의 자랑거리를 친구들 앞에서 생각이 잘 드러나게 말하기
-내 친구○○는 정말 착해. 내가 팔이 다쳤을 때, 대신 책가방을 들어줬어.
-내 친구○○는 식물에 대해 아는 게 많아. 내가 모르는 나무 이름은 모두 내 친구가 잘 알려줘.
생각이 잘 드러나게 말한 친구를 추천하고 나의 학습 태도를 반성한다.
생각이 잘 드러나게 자랑한 친구 추천하기
나의 학습 태도 반성하기
10′

참고 자료

교육인적자원부(2004). 국어 교사용 지도서(1-1). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 국어 교사용 지도서(1-2). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 국어 교사용 지도서(2-1). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 국어 교사용 지도서(2-2). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 국어 교사용 지도서(3-1). 서울:대한 교과서 주식회사.
. 국어 교사용 지도서(3-2). 서울:대한 교과서 주식회사.

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