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학교 폭력의 원인과 대책

저작시기 2010.01 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 800원

소개글

학교 폭력의 원인과 대책

목차

Ⅰ.머리말
Ⅱ.본론
1.학교 폭력이 일어나게 되는 원인
①. 가장적 원인
②. 학교에서 비롯되는 원인
③. 사회적 원인
2. 우리나라 학교폭력의 실태
3. 학교폭력에 대한 정부의 대응과 그 문제점
①. 정부의 대응책
②. 정부 대응책의 문제점
4. 학교 폭력 문제를 해결하기 위한 대책
①. 가정과 관련된 대책
②. 학교와 관련된 대책
③. 사회와 관련된 대책
Ⅶ. 맺음말

본문내용

Ⅰ.머리말

학교교육의 목적은 학생의 잠재력과 지적 능력을 개발하며 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 오늘날의 학교는 교과과정이나 학습 방법의 개발 외에 학생들의 심리, 사회적 기능을 향상시키며 이들의 총체적인 삶의 질을 증진시킬 수 있는 생활 지도와 학생 복지에도 관심을 가져야 한다. 그러나 우리 나라의 학교는 지나친 입시 위주의 교과 학습과 처벌 위주의 생활지도로 인해 학생들에게 가장 많은 스트레스를 주는 장소이며, 중퇴, 폭력, 십대 임신, 교내 출산, 가출, 자살, 약물남용 등의 다양한 학생 문제를 촉진시키는 근원지로 변해가고 있다. 그럼 여기서는 학교에서 발생하는 여러 문제들 중에서 최근 심각하게 사회 문제로 대두되고 있는 학교 폭력에 대해 알아보고자 한다.
학교 폭력에 대해서 알아보기 전에 먼저 무엇이 폭력이며 어떤 것이 폭력이 되는지 알아봐야 할 것이다. 폭행은 한 학생(폭력 학생)이나 한 그룹이 저지르는 것이다. 폭행의 대상도 한 학생(희생자) 또는 한 그룹이 될 수 있다. 학교에서 문제가 되는 폭행에서는 보통 그 대상이 한 학생이다. 대부분의 학교 폭력의 경우, 희생자 한 명이 두, 세명의 그룹에게 시달림을 당한다. 그런데 여기서 한 가지 지적하고 싶은 점은 기운이 거의 엇비슷한 두 학생이 싸우거나 다투는 경우에는 폭행이라는 말을 적용하지 않으며 적용해서도 안된다. 폭행이라는 말을 쓰려면, 힘의 불균형이 반드시 있어야 한다. 즉, 폭력이란 가해자가 자기보다 약한 처지에 있는 학생에게 비교적 힘의 우위에 있는 학생이 약한 학생에게 어떠한 방법으로 위해를 가하는 모든 행동을 말한다. 부정적 행위에 노출된 학생은 폭력 학생에게서 자기 자신을 방어하기 어렵고, 도저히 맥을 못추게 되는 것이다. 또 신체적으로는 고통을 주지않으나 심리적, 혹은 정신적으로 피해를 주는 것도 폭력의 일종이며 한 학생을 집중적으로 따돌리거나 왕따로 만드는 것도 일종의 폭력이라고 할 수 있을 것이다.
학생들 사이의 폭력은 매우 오래된 현상임은 의심할 여지가 없다. 많은 문학 작품은 어떤 아이들의 다른 아이들에게 자주, 그리고 조직적으로 시달림을 당하고 공격받는다는 사실을 취급해 왔고, 학창시절에 그러한 체험을 한 어른도 많이 있다. 전세계 적으로 수많은 사람이 ‘폭력 학생과 희생자 문제’ 를 알고 있음에도 불구하고, 1970년대 초에 이르러서야 복지 선진국인 스칸디나비아에서 국한적으로나마 이 문제를 체계적으로 연구하기 시작하게 되었고, 1980년대 후반과 1990년대 초에 영국, 일본, 네델란드, 캐나다, 미국, 오스트레일리아 등 여러 나라에서 학생 사이의 폭력이 일반 대중의 주목을 받고 연구 조사의 대상이 되었다. 그러나 우리 나라는 이 보다 늦은 1990년대 중반에 와서야 학교 폭력에 대해 심각성을 느끼고 조사하게 되었다. 그럼 이제 여기서는 학교 폭력이 무었지를 알아보고, 그 원인과 왜 사회 조사의 대상인지를 밝히고 예방과 대책에 대해서 알아보기로하겠다.
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